提示：本文共有 1447 个字，阅读大概需要 3 分钟。
忘了在哪里看到推荐《经济思想史的趣味》（对，书名没有错），随即到学校图书馆查询，有，而且，同一作者，还有一本《经济史的趣味》（对，现在言归正传）。于是两部一起借来，放在箱子里拖到成都，但一周时间里在成都只看了后一部。一随笔型的，讲故事，而且是面对听众讲故事。主题喜闻乐见。从现实捡起或从历史钩沉，但大都在你的理解范围之内。有新知。要么是提出一种认识该问题的新角度，要么是提供了论证问题的新材料新数据，要么是颠覆此前形成的固有认知。有根据。所有故事的材料都来自各方学者的研究成果（文后附参考文献），尽管有些成果未必得到普遍认可，甚至本书作者也不甚同意。前后内容分成两部分。前面的属于“西洋经济史”，后面的是中国经济史；前面多（页码接近2/3）后面少；前面的文章篇目五花八门内容短小精悍更像随笔，后面的文章篇目不多有些刻板更像论文；前面的是作者转述他人的成果，后面的主要是作者自己的作品或者与人合作的作品。从可读性而言，自然要更推荐前一部分，但后面篇目中有一些却让我从学术上获得了一些启发。二挑几篇我自己比较喜欢的。“为什么国际标准轨宽是143.5厘米”。后面还附有一篇网络版“美国铁轨的故事”，让人忍俊不禁，我手痒抄下来先放在了豆瓣上，题名“话说马屁股的宽度”。“战争时期经济学家引用吗”。讲二战时期经济学家在计划安排、情景推演和预测方面如何大显身手，其中有许多数据对比，说明这些坐在办公桌前的推演分析，结果有时候会比情报部门在外面跑得到的结果更加可靠。“《绿野仙踪》不是童话故事”以及“《绿野仙踪》在中国”。将这部流传甚广脍炙人口的通话与当年美国银本位制联系起来，读后方知有这么多隐喻在里边；延伸看去，因为中国落后无法从银本位转换为金本位（日本是另一个类型），反倒因此逃过1929年大萧条这一劫——波及的程度、波及的时间都要小/晚得多。“为什么《共产党宣言》对英国影响不大”。里面讲马克思研究过程中的材料问题：过分依赖恩格斯的转述；恩格斯提供的材料主要来自曼彻斯特（自己家的工厂在这里），而曼彻斯特的情况与伯明翰大不相同，观察的时间正处于“饥额的40年代”初期，即经济周期的不景气阶段。“扩大内需是日本经济增长的关键”。文中通过材料论证，日本经济增长并非首先的是国际贸易，而是国内消费需求，无论在数量上还是在发生时间上。“马铃薯是吉芬商品吗”。对概念做重新解释，给出来出现吉芬商品的前提条件，以及爱尔兰饥荒问题。饥荒年代，重男轻女这个性别问题会特别突出出来。“杀女婴”和“李明珠论华北饥荒”都涉及这个问题，其中给出的数据都是血淋淋的。从专业角度讲，“《外资与中国经济发展》读介”我最感兴趣——其实，我是对他介绍的这部书感兴趣。这个需要专门介绍。三作者赖建诚，台湾清华大学长期教授经济史、经济思想史课程，这两部书都是其教学的副产品。赖教授不易。经济史到底有什么用，对一般的大学学生而言是一个问题/不是一个问题。所谓“不是一个问题”，是指大家都认为它没有用，而正因为这一点在大学如何讲授经济史就“成了一个问题”。赖教授很努力。于是后来有了起色，课堂有时会爆满，毕业的学生还记得，甚至他离开出去进修还会有人惦记。如何努力的，这两部书就是一个见证——基本做法就是要将学生问题趣味化，吸引学生的兴趣，引导他入门。但我还是有些疑问：作为一门课程，经济史应该是有体系的吧？赖教授在“序”中对这些材料如何应用于课堂有很多说明，但窃以为，这些边边角角、拉拉杂杂的东西可以作为点缀，却似乎还不能替代课程体系本身吧？
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《经济史的趣味》读后经济史的趣味书评”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
