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课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时 教学目 1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习 教学 过程： 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视 频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自 己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表 情，并找同学上台表演 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了， 就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让 学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做 出害怕的表情 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生 讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的 答案：白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读 找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读 并找出各自存在的问题，发现并解决 朗读练习猜谜语导入 年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片 师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天 就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么 识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的 表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全 班同学都把此字学会） 老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习 在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语： 同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领， 在课下认真训练，争取更 作业：1.站姿练习 2.表情联系 3.1总教案 （3）掌握声母d、t、n、l韵母i，熟背绕口令 （6）通过对图形的观察，想象生活中相对应的物品，并用语言表述出来， ?教学难点：4、6 ?教学用具：一束花/一个画有房子的图片、两个不同着装和发式的小女孩（参考诗歌内容）/PPT 图片（古诗和即兴口语部分） ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师 反思 3.2分课时教案 3.2.1第一课时 ?训练要领：先把双唇噘起来，先向左歪，在向右歪；然后向上抬，在向下压。这样循环 往复、交替进行。 教：同学们还记得我们上节课口部操学习的是什么运动吗？好，我们共同来复习一下，看谁掌握的最好了。好，那今天我们要学 习的口部操是撇。老师先来示范一下，在我们上节课学习的不高 兴的表情是撅嘴的基础上，让撅着的小嘴动起来（边讲边做）。首 先我们先噘起小嘴巴，让它向上向下，然后向左在向右的动起来。 练：那接下来我们要做一个小游戏。叫小嘴巴的舞蹈，你们要跟着老师的节拍动。开始啦！小嘴巴，撅起来，向左摆，向右摆， 向上摆，向下摆，左摆右摆，上摆下摆，灵活起来。 赛：好，哪位同学觉得自己能够做的标准，可以举手到台前来展示给大家看。（选举手的同学一起到台前来展示一次）。然后分 成两队分别上台前来展示，一队展示的时候另一队给挑错，老师 给喊口令。 ?训练内容：第一次训练ɑoei u的连续音 教：同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？（学生回答）好，那我们共同来复习一下。那今天我们的呼吸训练呢，是 后面给它加一个小尾巴iu。（老师示范） 练：接下来呢，老师要带着你们一起练习。要注意哦，我们是一口气发完这几个音，中间是不能断的。并且这个小尾巴越长越 赛：最后呢，我们又进入了比赛的环节了。我们还是分成男生和女生组，每个同学要面对面站好，一组同学发音，另一组同学 看嘴型给纠正。看看谁发的音即标准又是一口气发完的。 老师们，同学们，上午好！我叫，来自学校年级班，今年了，希望大家喜欢我，谢谢！ ?授课过程：我们上节课公众礼仪训练学习了向大家做自我介绍。那今天呢我们要像谁做自我介绍呢？啊，原来是六一儿童节到了， 我们在表演节目前，要站在舞台上，向台下的几百位观众做自我 介绍。要让台下所有的人听见、听清楚，我们该怎么做啊？ 练：好，那接下来我们轮留到台前来。（老师帮助纠正站姿、面部表情、声音） 赛：那接下来，我们又要做游戏了。老师扮演公 交车司机开着车到各地接同学们。但是同学们在上车前必须说： 同学们，大家上午好！我叫xx，来自xx 学校xx 年级xx 班，今年 xx 了，希望大家喜欢我，谢谢！注意一定要声音洪亮，表现好的 让乘车，表现不好的不让乘车，只能等第二次接送中看表现在乘 车，所以看谁先乘坐上，谁最后一个乘坐。 等待大刀阔斧 探听通宵达旦 牛奶南腔北调 理论劳苦功高 韵母：齐齿音 袭击立竿见影 离奇地大物博 立即一技之长 古典北海 领导 鼓掌 广场 展览 友好导演 首长 总理 感想 理想 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺” 的声母。 发音的状况与d相近，只是发t 时气流较强。如“淘汰”、“团 体”的声母。 练习：d 的对比词组：吊车—跳车赌注—土 著调动—跳动 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。边音l 发音时，舌尖抵住上 齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，从舌头两边通过。如“玲珑”、 “嘹亮”的声母。 声母发准。例如：新年（xinniɑn）、门内（men nei）、人呢（ren ne）、 nɑ）；要准确发出l音，则要借用ɡ、k 的帮忙。在发出 时，舌根高抬，以限制软颚下降，使其不便于发鼻音而便于发边音。例如：可乐（ke le）、各类（ɡe lei）、阁楼（ɡe lou）、隔 上声（三声）：发音时，由半低起调，先将到最低，然后再升到半高音，由2 度降到1 度再升到4 ?巩固练习：1.朗读：齐读、分读、男女生读等等；2.游戏：猜 字母游戏 教：同学们，敲鼓时发出的声音是怎样的呢？（学生发音：咚咚）很好，敲鼓发出的咚咚声和我们今天要学的第一个字母 发音很像（其它几个字母老师可以借助形象的声音引入）和老师一起发一遍。在看看和 有关的词语有哪些呢？（老师领读，纠正错误发音）。最后我们来学习今天的调值，它读三声，也叫上声。 三声先下拐向上。我么看看有哪些上声的词语呢？（老师领读， 纠正错误发音） 和齐齿音i（老师可以拿出事先做好的卡片）同学们先和老师一起发这几个音（正确 的鼓励，不正确的及时纠正）.同学们 发的都非常好。刚刚我们还学习了新的词语，那这些字词我们在来和老师一起熟悉一遍。看谁的发音和调值最标准了。 好那接下又到了我们Pk 赛的时间了，今天的游戏是：看 谁猜得准。所有同学还是自动站成两队。好，那老师呢会不发出 声音用口形说出这几个字母，你们要仔细观察老师的口形，猜出 老师说的是哪个字母呢？然后两队抢答，看哪组的反应最快，还 要标准的发出来，然后得分。 ?训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。 ?巩固练习：游戏：节奏练习绕口令 教：为了更好的练习我们学习的声母和韵母的发声呢，今天老师带来的绕口令叫《打特盗》。老师找好节奏干净利落的读一遍， 最后领读两遍。 练：同学们做得都非常好，那这段绕口令讲的是怎样一件事情呢？让学生复述，大家自由说一遍，辅助记忆 赛：下面的游戏呢，很有趣。我们先给绕口令的每句话里的字呢分组。例：调到/敌岛/打特盗。在黑板上每句这样划分开好， 我们分完组了，接下来啊，我们还要按着老师打的节拍，把它们 一组一组的读出来。 ?教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思 3.2.2分课时教案第二课时 欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到金口才演播室！首先恭喜各位家长，您的孩子已经赢在了第一步，因为您已经意识到了口才的 重要性。我们金口才教师信奉的教育观念：没有教不会的学生， 只有教不会的老师。请相信：今天您送我一个小精灵，明天还你 一个大明星！ 师：第一次和小朋友见面，我要送给大家一个礼物，小朋友们你们想要么？你们喜欢什么礼物呢？举手告诉我（让小朋友 积极发言）师：哦，你想要的礼物我记住了。（可以通过悄悄话形 式鼓励那些不爱说话的孩子）。小朋友想要的礼物我都记住了。大 家要听故事么？要听故事的小朋友应该怎么坐。 这时，草地上摇摇摆摆地走来了一只鸭子“呷呷呷!”，狼高兴的直摇尾巴，它“呼”地蹿上前，把鸭子按住了。鸭子吓了一跳， 但是灵机一动，装做很可怜的样子说：“狼先生，我我知 道跑不了了，可是可是 狼先生，别急别急!您您没看见嘛，人吃我的时候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因为我们鸭子身子的 鸭子不慌不忙地说：“瞧！那有个大水坑，你把我扔进去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那样放心地吃起来，我的 没等鸭子再说下去，狼就“嘿哟”把鸭子扔进了大水坑，鸭子一进水就高兴地游起泳来。狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是 不见鸭子上岸：“快点快点，你在那儿磨叽什么呢!”鸭子边游边 唱:“呷！呷!呷呷呷！我们一起来玩吧，不要急不要怕，我在这里 等你呀！” 狼气疯了，“扑通”跳下水去捉鸭子，只听“哎哟！我的妈呀!救命”狼在水里吐了吐水泡儿就没影儿了。 师：我的故事讲完了，好听么？我送的礼物你收到了么？啊？没有啊？那你听完我的故事什么心情？高兴么？高兴！今天 老师送给你们的礼物就是高兴！你们收到了么？（收到了）。你们 想要的礼物也会收到，等你学完金口才，跟老师一样成为故事大 王的时候，你们的礼物就收到了，不信，下课问问你的爸爸妈妈 现在谁愿意上来跟我比赛讲故事呢？（如果有举手的孩子就表扬孩子，然后让他下节课第一个讲故事）那有没有家长想跟 我来比赛？没关系，等你的孩子学了金口才成了故事大王，你们 就是爸爸妈妈的了！那你们就会笑的更开心了! 老师有个小秘密哦，老师的眼睛会说话，来到金口才演播室的小朋友眼睛也会说话，不信,左边那个小朋友用眼睛告诉我听 了我讲完的故事他很开心！右边的小朋友用眼睛告诉我他很高兴！ 对了，为什么这么多小朋友不敢跟我上台比赛呢？咦，这边的小 朋友用眼睛告诉我他不会讲故事。那边的小朋友告诉我是因为不 敢上台。（声音稚嫩）但是只要是来到金口才的小朋友经过专业的 训练，你一定会成为故事大王！ 现在老师教大家金口才打气法，请你用好听的声音跟我一起念：站在这里，我很高兴！同学们再大声点！站在这里我很高 兴！我们的声音变大了可是还有点胆小，怎么办?左手—大胆（右 手） 大胆。（双手交叉胸前然后慢慢举起来——我一定能行）好， 小朋友们，现在就把这个全新的你勇敢的你面向父母！小朋友你 们做的特别好！全体请坐。 今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想认识他？让我们掌声欢迎！大家好，我是金口才狮子王，希望大家喜欢我，我 很喜欢大家，希望跟你们成为好朋友，我想跟你们一起做游戏好 么？今天老师和你们做游戏，是勇敢上台法，小朋友跟老师一起 第三步、鞠躬，默数三个数，低头看脚尖，抬头看观众，面带微笑。 第六步、大家好！（好字上扬）好像小猴子上山一样蹭蹭爬上了山顶。如果说“大家好”平音，那么小猴子叽里咕噜掉下山。我 们小猴子是要上山的。跟我说一遍，大家好！我是王老师，今年 第七步、下台时要说，谢谢大家！然后退一步鞠个躬，再向解放军一样走下台。 每个小朋友，每天照顾我们最辛苦就是妈妈，我们像妈妈手心里小鸟一样，从妈妈给你喂东西吃到你长满羽毛，学会飞翔， 飞进森林，飞进大自然。今天我们就给妈妈献上一首好听的儿歌。 非常不错，同学们现在读得真好听，真棒！后面的爸爸妈妈，如果您相信您的孩子会成为小明星故事大王，请给孩子热烈的掌 今天我的公开课到此结束，首先我要把掌声送给后面的爸爸妈妈，感谢您百忙之中把宝贝带到金口才课堂，接下来我要把掌声 送给小朋友们，你们的表现真的是太棒了！使我不得不为你们竖 起大拇指。最后我感谢各位家长和小朋友来到金口才课堂，和我 一起遨游在知识的海洋里领略口才的魅力。这节课到此结束，谢 谢大家！小朋友们下节课再见！
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