幼儿园教师教案记录 授课教师 授课时间 授课地点 活动名称 早上好（一） 幼儿人数 活动目标 1、 初步感知好心情和坏心情对周围人的影响。 2、能从图中蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。 3、逐步建立学会看图理解故事的阅读习惯。 活动准备 幼儿：小图书 教师：大图书、录音带 活动过程活动过程 一、 预备活动。 教师播放音乐，幼儿有序取书。 二、 自由阅读。 1. 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。2. 幼儿自由阅读故事，教师适当引导。 ①幼儿随意翻阅故事的画面内容，通过看人物表情的变化初步猜测故事情节的发展。 ②幼儿可结伴自由阅读图书，教师观察指导。 幼儿可能无法联想画面间的关联和人物间发生的具体事件，教师重点指导幼儿观察画面有哪些人物，他们的表情和动作，特别是前后画面人物表情的变化。 第 1 页图中的蛋蛋狼为什么那么沮丧？ 为什么蛋蛋狼后来有开心？ 3. 教师与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿尽量说出故事中的情节与语言。 三、交流分享。 大家一起开心笑。 教师带头讲一个小笑话，使气氛活跃起来，然后分别请 4~6个幼儿上前讲准备好的笑话，感受朋友间的快乐情绪。 四、活动结束。 交流小结活动情况，幼儿有序收书，幼师一起整理物品。 活动反思活动反思 幼儿对于蛋蛋狼情绪的变化能够准确的把握，但是对于故事情节的联想不够，在交流分享的时候，笑话讲的绘声绘色，就是讲的不完整。今后需要加强幼儿语言反面的锻炼。 幼儿园教师教案记录 授课教师 授课时间 授课地点 活动名称 早上好（二） 幼儿人数 活动目标 1、 知道自己不同的情绪会给周围人带来不同的影响。 2、懂得一些简单的使心情变得愉快的方法。 3、能简单地复述故事的主要内容。 4、通过游戏，认读重点字词：蛋蛋狼、穿、心情、糟糕、问候、早上好。 活动准备 大图书、大字卡、口袋一个、不同的表情。 活动过程活动过程 一、游戏导入 请一个幼儿上前，从教师手中抽出一张画有表情的图片，然后说出多个与表情相关的词，其他幼儿补充。 二、大图书阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认读故事名称。 2、教师与幼儿共同逐页翻阅故事，通过提问，理解故事内容。 （1）蛋蛋狼为什么心情不好？ （2）蛋蛋狼在路上都遇到谁了？ （3）为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹心情也不好了？（4）大家后来心情怎样快乐起来的？ 师：自己的情绪会影响周围的每一个人，要注意保持愉悦的心情，要学会朋友之间互相问候，友好，关爱。 3、教师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏。 师：如果你们心情不好，会用什么方法使自己变得快乐起来？ 师：遇到不开心的事，可以和自己的好朋友说，也可以和你的爸爸妈妈说一说，还可以去想一些开心的事，做一些别的事，分散注意力，心情也会好起来。 三、游戏活动 1.幼儿拿出小字卡，到小图书中去找一找，读一读。 2.教师和幼儿一起讲故事，幼儿边讲边将小字卡按出现的顺序摆在桌子上，故事讲完后在大声读出字卡上的字。 活动反思活动反思 本节课课程内容比较丰富，幼儿比较感兴趣。识字认字中，应该提倡边讲故事，边出示字卡，让幼儿有一个总体影响。 东方小荧星幼儿园教师教案记录 授课教师 授课时间 授课地点 活动名称 早上好（三） 幼儿人数 活动目标 1、能大胆表演故事中的角色。 2、学会合作表演。 3、感受一起表演的乐趣。 活动准备 小头饰、大图书、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹） 活动过程活动过程 一、 回忆故事 1. 幼师共阅大图书，和幼儿一起复述故事。 2. 故事中出现了那些角色？幼儿回答并分析角色特点。 二、 创造表演 1. 出示大头饰让幼儿一一辨认，激发幼儿表演兴趣。 2. 分配角色和头饰。 三、 请几个幼儿戴在头上，表演一遍。教室鼓励幼儿大胆表演，创造性地表现人物特点。 3. 分组表演 将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头饰，分别表演故事内容。观察并适当指导。 四、 交流分享 各组请一名代表发言，讲讲组内成员分别扮演什么角色，再说一下那个成员表演的最好。 五、 教师小结 奖励相互配合，表演好的小组。 只要你友好的问候别人，别人也会友好的问候你，这样大家才会快乐的在一起。 六、 结束活动 幼师一起整理物品 活动反思活动反思 幼儿在角色的模仿还是比较好的，但对表演的角色特点掌握的不是很好，今后的活动中增加一些各种动物的模仿。
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