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活动目标：
1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。
2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。
3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。
活动准备：
1. 准备：幼儿有过迷路的经历。
2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。
活动过程：
一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。
提问：“你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？”
二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件
完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。
1.提问：
①这个故事讲了一件什么事？
②小老鼠为什么要去找大老鼠？
③你知道什么是“孤独”？
④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？
三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。
配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：
1.欣赏故事第二段，提问：“小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？”
2.欣赏故事第三段，提问：“小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？““笔直向前走”是什么意思？试着走一走。
3.欣赏故事第三段，提问：“小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？”“继续往前走”是什么意思？试着走一走。
4.欣赏故事第四段，提问：“小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？““在他家的后面”是什么意思？试着走一走。
5.小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？
6.请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
四、引导幼儿表演故事内容
1.提问：“这是一只怎样的小老鼠？”
2.小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。
3.引导幼儿分角色表演故事内容。
活动延伸：
活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。
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