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020语文论坛Chinese forum2017 年第 6 期寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，因其篇幅短小，语言精辟简练，颇具讽刺性和教育性，深受小学生的喜爱。创编寓言故事不仅能培养学生的思维能力和语言表达能力，还能从中受到一定启发和教育，真所谓是一举多得。那么，如何创编寓言故事呢？可从以下三个方面着手。一、广泛阅读，做足准备中国是个盛产寓言的国度，民间寓言极为丰富。早在春秋战国时代就已经盛行，基本是以民间口头创作为主。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，其中《列子》《庄子》《韩非子》中收录的最多，这些寓言寄予古代劳动人民朴实无华的思想，闪耀着他们无穷的智慧。现在大多数寓言都收录在《中国寓言》这本书里。世界各国的寓言作品也很多，世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《拉封丹寓言》等。丰富多彩的寓言故事，给学生提供了广阔的阅读空间，启迪了他们的智慧，给他们带来深远的影响。寓言故事表现形式多样化，有的故事情节曲折生动，形象丰满，如《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》；有的叙事简单，个性鲜明，如《亡羊补牢》《南辕北辙》；有的讽刺性强，诙谐幽默，如《自相矛盾》《拔苗助长》；有的历史性强，意义深刻，如《螳螂捕蝉》《鹬蚌相争》。寓言故事丰富的表达形式，深深地激发了孩子们的阅读兴趣。广泛地阅读寓言故事，让学生受到潜移默化的影响，从而感知寓言的语言特色，了解其结构特点，领会其中的道理，为寓言故事的创编做足准备。二、联系实际，提炼寓意寓言故事的寓意是寓言创作的灵魂，要想创编好寓言故事，就必须先确定好寓意。绝大多数寓言故事阐述的道理是比较浅显易懂的，有表现自然规律的，例如《揠苗助长》就告诉我们不能违背事物生长的自然规律，急于求成，否则就会适得其反。有存在一定历史意义的，例如《鹬蚌相争》表达的是两者相争，互不相让，反而让第三者得利。谋臣苏代就是通过这则寓言故事避免了一场战争，挽救了两个国家，没有让强秦从中得利。有告诉我们做人道理的，如《一路花香》告诉我们每个人都有自己的长处和短处，不能嘲笑别人，要懂得扬长避短。有讲述学习方面的，如《纪昌学射》告诉我们学习要循序渐进，脚踏实地，持之以恒。提炼寓意可以选择从某一方面入手，巧妙构思，有所创新，这样创编的故事才更新颖，更能吸引读者的阅读兴趣。提炼寓意，是写好寓言的关键。小学生由于缺少生活经历，不容易写出哲理深刻的寓言，但寓言必须要有一定的道理、现实意义或教育性。小学生可以结合自己的生活实际，阐述自己想要表达的道理。例如：教育大家诚实，团结合作，正确地认识自己等道理。也可以...
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