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今天路过超市的时候，听到一位大姐说:“终于开学了，在家上课真是耽搁孩子成绩。”
当我听到这句话的时候的时候，突然想到同事杨姐给我看的她孩子班级的期中考试成绩单。她告诉我，“平时和她孩子成绩差不多的一些同学，成绩都有一定的下降，我们家孩子成绩不仅没有下降，还把平时有点弱势的学科给赶了上去。”
聚精会神整理错题，书中自有黄金屋
同样的网课，同样的老师，不一样的上课地点，是什么造成孩子成绩的起伏？
是技术原因还是环境原因原因，可能都与之相关，技术原因很难一下改变，需要循序渐进。但环境因素呢？
首先，有没有营造一个良好的家庭学习氛围。
手机，当看到这两个字的时候，有人可能会会心一笑。回到家的那一刻，有多少家长就开始抱着手机玩游戏，刷视频，看段子，时不时的还来几下“爽朗”笑声。特殊时期家庭就是课堂，如果这种情况发生在课堂，发生在老师身上，作为孩子家长的我们，会是什么态度，什么表情，怎么作为。老话说的好“言传、身教”，不仅要谆谆教诲还要以身作则。
有没有给孩子买建立一个良好的时间观念
时间是最好的公平的，对每个一个人一天都是24小时。如果每节网课都迟到个几分钟，早退个几分钟，再加上有效时间内的学习效率的高低，成绩的起伏成了必然。
有没有以工作忙为借口，对孩子学习疏于管教
当然，一次的成绩并不能代表什么，但作为家长我们是不是也要从中找出问题，吸取教训，改变方式。
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