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小班汽车嘟嘟教案篇一：主题活动汽车嘟嘟嘟 小小班主题活动：汽车嘟嘟嘟 一、主题背景 随着人们生活节奏的加快，日益增多的私家车，快速发展 的公交事业，使汽车走进了我们的千家万户，成为了人们重要 的出行工具。的确，现在，我们正在大力发展快速公交事业， 这对孩子也产生了强烈的视觉冲击，更加吸引了孩子的目光。 于是，报纸上的汽车、马路上跑的大巴士，工作中的挖土机、 水泥搅拌机等都吸引孩子的注意力，随时随地你都可以看见他 们小小的身影蹲在地上专注的玩着车子。不同的汽车造型吸引 孩子，汽车的喇叭声更让孩子印象深刻，如果你说警车来了， 他们嘴里会跟着发出“咿呜咿呜”的声音；如果说是火车来了， 拉长音的“呜呜”声就出来了。因此，根据孩子的兴趣话题， 结合孩子的年龄特点，我们生成了主题活动《汽车嘟嘟嘟》， 通过一系列的活动满足孩子探索汽车的欲望，使孩子对汽车有 更充分的了解，拓展孩子的视野，从而以“汽车”为载体，感 受新常州的新变化，激发孩子对家乡的热爱之情。 二、主题总目标 小班汽车嘟嘟教案 1、帮助幼儿积极主动地从周围环境以及生活中获取关于汽车的相关信息，了解车辆的外形、种类、特征、用途等。鼓 励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。 2、在参观，讨论及与家长的亲子活动中，感受常州日新 月异的变化，激发幼儿进一步增强热爱家乡的情感。 3、在游戏中让幼儿获取简单的交通规则，能利用一定的 材料从事构建活动。三、主题网络 主题活动： 汽车嘟嘟嘟 调查表 随着人们生活节奏的加快，日益增多的私家车，快速发展 的公交事业，使汽车走进了我们的千家万户，成为了人们重要 的出行工具。不同的汽车造型吸引孩子，汽车的喇叭声更让孩 子印象深刻。因此，根据孩子的兴趣话题，结合孩子的年龄特 点，我们生成了主题活动《汽车嘟嘟嘟》，通过一系列的活动 满足孩子探索汽车的欲望，使孩子对汽车有更充分的了解，拓 展孩子的视野，从而以“汽车”为载体，感受新常州的新变化， 激发孩子对家乡的热爱之情。 四、资源利用 1、社区资源：随着城市的发展，公交事业的大力推广， 汽车已经成为人们出行的重要交通工具，在本市近年还开通了 小班汽车嘟嘟教案 2、信息资源：关于本主题的一些VCD、录像等资料。3、家长资源：请家长和孩子一起收集主题活动资料，丰 富孩子的相关主题经验。如：填写有关主题活动的调查表，收 集有关主题活动的操作材料，家长带孩子一起观察、了解更多 相关知识。 4、物资资源：协助孩子收集与汽车有关的玩具、图书、 卡片。五、关键活动 活动 1：汽车嘟嘟嘟（语言）活动 2：红灯、绿灯（综合） 活动3：BRT（社会） 活动4：我是汽车小司机（音乐游戏）活动5：马路上的 车（科学） 活动6：我的汽车跑得快（健康）六、主题环境创设 1、各类汽车的图片资料张贴在主题墙和外走廊，供幼儿 欣赏。 2、将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。 车玩具和相关图片。七、主题活动组织与实施活动1：汽车嘟嘟嘟（语言） 小班汽车嘟嘟教案 活动目标：1、感知各种各样的车，并简单了解它们的作用。 说简单的短语，乐意大胆讲述。3、教育幼儿不在马路边玩，懂得保护自己。活动准备： 1、各种车的图片，幼儿认识自行车、摩托车、公共汽车 3、录像：马路上的车。4、家长带幼儿观察马路上的车辆。活动过程： 一、看看猜猜：什么车开来了？ 1、看（车的一部分图 片），看看什么车开来了？听（火车开动的声音），猜猜什么 车开来了？猜（谜语），猜猜什么车开来了？ 2、你们还认 识哪些车？ 二、通过录像引导幼儿观察马路上的车辆。组织幼儿观看 各种车的录像后提问： 1、师：小朋友，我们来看看马路上有 哪些车？（教师带领幼儿边看边讨论。） 2、师：你们发现这些车上都装了什么？（引导幼儿观察 装的东西是否一样，了解车的用途。） 小班汽车嘟嘟教案 3、启发幼儿通过观察与马路边上的行人对比，看看哪个跑得快，使幼儿知道汽车比摩托车、自行车和人都走得快。 三、带领幼儿参观“汽车博览会”。 1、组织幼儿观察各种玩具汽车和相关图片，讲讲自己喜 欢的汽车。 2、通过观察，引导幼儿了解汽车的种类。（有消 防车、卡车、公共汽车等。）四、安全教育：不在马路上玩。 师：马路上的车子很多，如果我们在马路上玩会怎么样？ （教育幼儿不能在马路上玩，懂得保护自己。）活动反思： 本次活动是整个主题活动的开端，因此它起着非常重要的 导入作用，通过看图片听声音，猜谜语，让幼儿从汽车的局部 特征感知汽车的整体和名称，从而营造一个愉快，欢乐，无拘 无束的气氛，孩子们在活动中津津乐道，对整个活动都充满了 浓厚的兴趣。 活动2：红灯、绿灯（综合） 活动目标： 1、知道红、绿灯的作用，了解简单的交通规则。 高幼儿的自我保护意识。活动准备：小班汽车嘟嘟教案 黄、绿圆形纸片。活动过程：一、游戏导入，引起兴趣。 1、放汽车的录音，让幼儿在活动室里手持“方向盘”自 由地开汽车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿讨论为什么会发生 冲撞。 2、师：马路上开的汽车一般会相撞吗？你知道为什么马 路上的汽车一般不会发生冲撞？（讨论，引导幼儿说出在红绿 灯的指挥下车辆有秩序的行进） 二、认识红绿灯，了解简单的交通规则。 1、（出示红绿 灯）师：这是什么，你在哪里见过它？它有什么用？平时我们 过马路时要注意什么？ 2、教师与幼儿共同小结，了解红绿灯的作用以及简单的 交通规则。三、制作红绿灯。 1、出示自制的红绿灯，引导幼儿观察。 师：这是什么？它有几种颜色？是怎样排列的？ 2、幼儿 制作红绿灯。 3、带领幼儿到户外玩游戏：红绿灯。 小班汽车嘟嘟教案 活动反思：在本次活动中，我们将游戏融入教学活动，通过游戏让幼 儿了解红绿灯的作用以及简单的交通规则，更加符合小班幼儿 的年龄特点，孩子们一边游戏，一边 学习可开心了，同时为了加深幼儿的经验，我们还指导幼 儿制作简单的红绿灯，孩子们拿着自己制作的红绿灯玩起游戏 也格外高兴。 活动3：BRT（社会） 活动目标： 1、通过观察，知道汽车是由车头，车身，车轮，车灯， 车窗等部分组成，了解各部分的名称和用途。 2、发展幼儿连贯表述的能力，开发思维能力。 3、感受 常州日新月异的发展和变化。活动准备： 1、图片。活动过程： 一、出示图片，引发幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们知道这是什么车？你们坐过公共汽车吗？ 二、了解汽车BRT。 小班汽车嘟嘟教案 1、仔细观察公共汽车的结构，了解各部分的名称和用途。2、进一步感受快速公交的便利。 3、提醒幼儿注意安全。三、 交流感受。 引导幼儿互相交流自己乘车的感受。 活动反思： 为了让孩子进一步了解汽车的构造，我们选择了幼儿最常 见的公共汽车作为他们观察的对象，不但能激发幼儿的学习兴 趣，同时使孩子在感官和心灵上受到了强烈的震撼，从而使孩 子体验到常州日新月异的发展。 活动4：我是汽车小司机（音乐游戏） 活动目标： 1、了解游戏内容，能按自己选择的角色创编动作进行表 2、发展幼儿想象力、动作协调能力。3、激发幼儿对音 乐活动的兴趣。活动准备： 角色卡片、磁带、录音机。活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 欣赏歌曲，提问：歌里唱了什么？你想当小司机吗？（引 起幼儿活动兴趣。）二、开展音乐游戏：我是汽车小司机。 小班汽车嘟嘟教案 1、创设情景，鼓励幼儿大胆创编表演动作。幼儿模仿各种车辆的动作（小汽车、推土机、小货车、吊 篇二：小汽车嘟嘟嘟《汽车嘟嘟嘟》 设计意图： 此方案针对的教学对象是25 30 个月的宝宝，该年龄段的 宝宝想象力初步萌芽，开始进行有想象成分的指令调整自己的 行为。因此，在教学活动中我们采用模块课程的方式来展开教 学。在模块中，主要新授环节在第三、第四模块，主要提升环 节为第五块模块。活动总过程中注重家庭中的“亲”与“子” 两者之间的亲子教育，体现三位一体的理念。 篇三：托班主题活动：汽车嘀嘀嘀 汽车嘀嘀嘀 主题来源： 运动着的汽车是幼儿十分熟悉，非常感兴趣的事物，以汽 车为情景脉络可以吸引早期幼儿的注意，引导他们充分地感知 和行动，并借此引发思考。 小班汽车嘟嘟教案 第10 在主题脉络的引领下，幼儿充满兴趣地感知同一类事物的多样性、乘车排队的规则、轮子滚动的运动状态?有了感知印 象，他们积极主动地行动起来，象征性地表现开车动作、撕贴 汽车、描述轮胎滚动；习得有秩序上下车的行为? 在有趣的游戏中，幼儿行动着、快乐着，自然而然地思考 着；在汽车运行的时间绵延中，蛋宝宝怎么会如此令人惊喜， 变成活泼的动物，大摇大摆地走下车来；汽车开行时，怎样才 能避免碰撞；以及如何辨认、指自然保护区各种汽车? 熟悉亲切、趣味盎然的学习资源，可以愉悦幼儿的情绪， 引导他们感知、行动、思考。 环境创设 1、将活动室的主题墙面布置成“马路场景图”。里面突 出粘贴不同形状、色彩鲜艳的常见 汽车的图片。 2、将活动室一角布置成“停车场”，里面放置各种玩具 汽车供幼儿观赏、玩耍。 3、在活动室另一角放置教师用纸箱制作的汽车模型若干 个，供幼儿自由活动或游戏时使 小班汽车嘟嘟教案 第11 4、经常播放音乐《小汽车》。5、收集有关各种汽车的图书或卡片放在阅览角，供幼儿 翻阅。 教学安排 活动一：汽车汽车，我喜欢 活动目标：1、愿意和老师、同伴一起看看、玩玩汽车。 2、会跟着老师和同伴学说汽车的名称。 活动准备：1、各种常见汽车的图片若干。 2、各种常见的玩具汽车，数量与幼儿人数相等。 课前反思：汽车是幼儿最喜欢的玩具，因此可选择幼儿日 常生活中喜欢提及的汽车作为活动内容，帮助他们了解更多不 同的汽车，并正确地指出各种汽车。 活动过程：一、什么汽车开来了 1、教师：嘀嘀叭叭，什么车开来了？（大汽车、小汽车 开来了）；呜~呜~什么车开来了？ （警车开来了） 小班汽车嘟嘟教案 第12 2、教师拿出各种玩具汽车或图片，鼓励幼儿学学汽车开来的声音。 二、最喜欢的车 1、带领幼儿参观活动室的“停车场”，引导幼儿自主选 择自己喜欢的车，并说说：我最喜欢车。 2、教师：你还喜欢哪些车？为什么喜欢这些车？ 三、我的汽车开来了 1、幼儿人手一辆玩具汽车，一边玩，一边发出相应汽车 的声音。 2、请幼儿讲讲自己所玩汽车的名称。 活动二：汽车开来了 活动目标：1、感受歌曲的旋律，随着音乐自由地拍手和 跑动。 2、学做开车动作，跟着音乐学唱歌曲。 活动准备：1、各种汽车形象的吊牌，每人1 个或略多于 幼儿人数。 2、小鼓、小铃、歌曲《汽车开来了》的磁带。 小班汽车嘟嘟教案 第13 课前反思：幼儿学唱歌经常断断续续，不容易连贯流畅，因此，平时要让幼儿经常跟着教师哼唱。模仿得多，就会唱得 好，就会喜欢唱歌。 活动过程：一、我是小司机 1、教师出示汽车吊牌，让幼儿选择吊牌挂在身上，并引 导幼儿说说自己开的是什么汽车。 2、教师：我们都是小司机，“嘀嘀嘀”开汽车。教师用 小鼓、小铃敲出节奏，幼儿模仿开 车动作，随着变化的节奏，四处开车。 3、引导幼儿有节奏地跟着教师吟唱歌词：汽车开来了， 嘀嘀嘀? 4、播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。 二、马路上的小司机 1、教师：我们把汽车开到马路上去，小司机在马路上可 要听警察的话哟！ 2、教师扮作警察，幼儿欣赏音乐，学做小司机。教师提 醒幼儿不要与同伴相撞。音乐开始，汽车开动；音乐停止，汽 车停驶。 小班汽车嘟嘟教案 第14 三、爱唱歌的小司机1、教师：我们一起来唱歌，把汽车“嘀嘀嘀”唱得清楚、 好听。 2、播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。 活动三：蛋宝宝乘车 活动目标：1、感受蛋宝宝变成相应动物的惊喜。 2、知道上下车时要有序排队的规则。 活动准备：1、蛋宝宝头饰若干。 2、蛋宝宝卡片1 张，一面是笑脸，一面是哭脸。 张小椅子摆两排，代表公交车座位。旁边有一个公共汽车站站牌。 4、玩具方向盘若干。 课前反思：“排好队，一个跟着一个上（下）车”是本活 动重点强调的规则，因此，要在活动中反复提及。 活动过程：一、你推我挤上汽车 1、教师：有几个蛋宝宝要去坐汽车。教师双手环抱，稍 稍蜷缩身体，边说边象征性地表现 小班汽车嘟嘟教案 第15 名幼儿头戴蛋宝宝头饰扮作蛋宝宝，站在指定位置候车。教师扮作司机，以夸张 的开车动作到达指定位置：蛋宝宝新村到了，蛋宝宝快上 3、教师观察幼儿上车，如有幼儿急于上车，教师则说：哎呀！有的蛋宝宝急着上车，挤了 其他的蛋宝宝，这些蛋宝宝哭了。边说边出示蛋宝宝的哭 二、一个跟着一个上汽车1、请上了车的小朋友先回自己的座位，教师出示教学大 书对幼儿说：我们看看书上的蛋宝宝是怎么上车的。 2、教师边指书中蛋宝宝上车的画面边说：恐龙蛋宝宝跟 着鸡蛋宝宝后面，鸟蛋宝宝跟在恐龙蛋宝宝后面。他们排好队， 一个跟着一个上了车。我们也像书上的蛋宝宝那样上车好吗？ 排好队，一个跟着一个上车。 小班汽车嘟嘟教案 第16 3、再请一组幼儿来扮演蛋宝宝上车的情景，教师在旁指导，对幼儿说：排好队，一个跟着一个上。这样上车多好啊！ 蛋宝宝都开心地笑了。教师出示蛋宝宝的笑脸。 4、所有的幼儿都分组乘车一遍，然后回自己的座位。 三、蛋宝宝乘车变变变 1、教师：蛋宝宝坐在车上很开心，他们在车上坐了很长 时间。猜猜看，他们会变得怎么样呢？ 2、教师打开教学大书翻到《蛋宝宝乘车》的画面，对幼 儿说：谁下车了？教师指着大书引导幼儿依次说出：“小鸡下 来了”“恐龙下来了”“小鸟下来了”。 3、教师：蛋宝宝怎么不见了？让幼儿知道小鸡、恐龙和 小鸟是蛋宝宝变的。 四、动物宝宝下车喽 1、教师扮作司机，幼儿头戴蛋宝宝头饰扮蛋宝宝各自坐 在自己的小椅子上。教师边做开车的动作边说：蛋宝宝变变变， 变成小动物喽！引导幼儿表现蛋宝宝出壳的情景。 2、教师：到站啦，小动物们下车吧，要排好队，一个跟 着一个下车哟！引导幼儿模仿动物的行为一个一个下车。 小班汽车嘟嘟教案 第17 故事：《蛋宝宝乘车》鸡蛋宝宝来乘车，等在车站上；恐龙蛋宝宝来乘车，排在 队伍里；鸟蛋宝宝也来乘车，排在最后一个。 嘀嘀嘀，汽车开来了，蛋宝宝一个一个上了车。 嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，汽车开呀开。汽车开到了。唧唧唧，小 鸡下来了。嗵嗵嗵，恐龙下来了。唧唧喳，唧唧喳，小鸟下来 咦，蛋宝宝怎么不见了？噢！蛋宝宝都变成动物了。活动四：马路上的汽车 活动目标：1、根据生活经验和想象揭贴汽车。 2、大胆表述揭贴出来的汽车。 活动准备：幼儿人手1 本《美术》书 课前反思：揭贴不干胶贴纸对幼儿有一定的难度，所以要 先给孩子揭开一个角。活动过程：一、让马路热闹起来 1、教师拿出《美术》书，翻到《马路上的汽车》，引导 幼儿观察。 小班汽车嘟嘟教案 第18 2、教师：瞧：马路上空空荡荡的，少了什么呀？我们把汽车开出来，让马路热闹起来吧！ 二、汽车开来了 1、教师边示范边说明：把汽车图形的不干胶贴纸沿着边 揭下来，粘贴在马路上。 2、教师和幼儿一起欣赏自己的作品，欣喜地说：“嘀嘀 嘀，嘀嘀嘀，我的汽车开来了”。“呜哩哩，呜哩哩，我的洒 水车开来了。” 3、教师观察幼儿的操作情况，帮助能力弱的幼儿学习揭 贴的方法。 三、我的马路真热闹 1、引导幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己粘 贴的热闹的马路。同伴分享。 2、教师对幼儿的作品给予肯定和表扬。 活动五：马路宽宽 活动目标：1、发展跑的动作的协调性。 2、学习在玩的过程中避让他人。 小班汽车嘟嘟教案 第19 活动准备：准备适宜的场地，场地的一端放置红旗和代表红色汽车的胸牌，另一端放绿旗和代表绿色汽车的胸牌。胸牌 可以用红色和绿色的圆圈（方向盘）代替，数量略多于幼儿人 课前反思：选择稍大一些的场地，以让幼儿有避让的空间。但又不能太大，以免幼儿过于分散，难于组织。 活动过程：一、我的汽车开起来 1、教师：今天我们来玩开汽车，喜欢红汽车，就开红汽 车，喜欢绿汽车，就开绿车。教师 示意幼儿自主选择胸牌或圈圈，告诉他选择哪种颜色的代 替物，就代表自己开的是哪种车。 2、教师指导幼儿戴上胸牌，一边念儿歌前面部分，一边 带领幼儿学开车的动作。“马路宽 宽，汽车多多。跑来跑去，嘀嘀叭叭。” 二、嘀嘀叭叭，不要碰上 1、教师观察幼儿开车跑动的情景，提示幼儿：怎样才不 会碰上人？汽车是怎样做的？ 小班汽车嘟嘟教案 第20 2、教师一边开车跑动，一边夸张地做按喇叭的动作：嘀嘀、叭叭，按按喇叭。按按喇叭，不要碰上。引导幼儿了解， 可以通过按喇叭躲避车辆或行人。 三、汽车回家 1、教师：红汽车的家在哪里？绿汽车的家在哪里？教师 边说“红汽车、绿汽车，嘀嘀叭叭开回家”，边指导幼儿在开 回家的路上，也按喇叭。 2、引导处于不同方位的幼儿，朝自己家（放红旗或绿旗 的地方）的方向跑去。 3、教师：哪些小朋友开车的时候没有撞到人？哦，原来 开车时，他们一边按喇叭，一边往旁边开过去了。 4、重复游戏，引导幼儿一边开车，一边吟诵儿歌，注意 避让。 儿歌：《汽车多多》 马路宽宽，汽车多多。 跑来跑去，嘀嘀叭叭。 嘀嘀叭叭，按按喇叭。 小班汽车嘟嘟教案 第21 小心开车，不要碰上。活动六：快乐小司机 活动目标：1、模仿开车动作。 2、感受帮助朋友的快乐。 活动准备：1、小猫、小狗、小兔毛绒玩具各1 个，放在 活动室的不同位置。 2、自制玩具——小鱼、骨头、萝卜（均与幼儿人数相等） 分别放在不同的大筐 课前反思：引导幼儿在帮助他人的过程中感受快乐是本活动的主要意图。因此，教师代表小动物表示感谢时应该非常真 诚，使幼儿充分感受到帮助他人所获得的愉悦。 活动过程：一、我是小司机 教师播放“汽车开来了”的音乐，对幼儿说：“我们是快 乐的小司机。”然后带领幼儿模仿开汽车的动作，在活动室里 穿梭而行。 二、我给朋友送东西 小班汽车嘟嘟教案 第22 1、教师：小猫家没有鱼了，我们给它送鱼去好吗？教师带领幼儿从大筐里拿出鱼，边做开车动作，边念儿歌：嘟嘟嘟， 开汽车，送条鱼儿给小猫?将鱼放在小猫前。教师抱起毛绒玩 具小猫对幼儿说：谢谢你，能干的小司机。 2、教师带领幼儿从大筐里取出骨头，边开车，边念儿歌： 嘟嘟嘟，开汽车，送根骨头给小狗?将骨头放在小狗前。教师 抱起玩具小狗对幼儿说：谢谢你，能干的小司机。 3、教师带领幼儿从大筐里取出萝卜，边开车，边念儿歌： 嘟嘟嘟，开汽车，送个萝卜给小 兔?将萝卜放在小兔前。教师抱起玩具小兔对幼儿说：谢 谢你，能干的小司机。 三、小汽车开回停车场 教师：我们给哪些小动物送了东西？送的是什么东西？对！ 给小猫送了鱼，给小狗送了骨头，给小兔送了萝卜。它们高兴 吗？对！它们很高兴，还谢谢我们。我们也高兴、快乐。对吗？ 反复进行游戏。 儿歌：《开汽车》 嘟嘟嘟，开汽车，送条鱼儿给小猫， 小班汽车嘟嘟教案 第23 谢谢你，能干的小司机。嘟嘟嘟，开汽车，送根骨头给小狗， 谢谢你，能干的小司机。 嘟嘟嘟，开汽车，送个萝卜给小兔， 谢谢你，能干的小司机。 活动七：宝宝开汽车 活动目标：1、学唱歌曲，根据歌曲内容做动作。 2、感受开车游戏的快乐。 活动准备：1、木偶1 2、歌曲《宝宝开汽车》的磁带课前反思：扮司机的幼儿可以手拿方向盘做游戏，以增强 游戏的趣味性。 活动过程：一、爱唱歌的小司机 1、教师：小朋友，你们好！我是爱唱歌的小司机。教师 拿出木偶，边做开车动作，边唱歌。 小班汽车嘟嘟教案 第24 2、教师：我们和木偶一起唱歌吧，带领幼儿跟着音乐节奏，；边拍手，边学唱歌曲。 二、唱起歌儿，开起车 1、教师：我们一起唱起歌儿，开起车，快快乐乐做游戏。 教师带着幼儿边唱，边开车。 2、在音乐伴奏下，幼儿两两组合玩游戏，一个扮司机边 开车，边唱歌。一个在后面扮乘客，边拍手，边唱歌。 3、幼儿交换角色，继续游戏。 活动八：会滚的轮子 活动目标：1、感知物体滚动带来的动感。 2、学习用象声词描述运动（动作）情状。 活动准备：1、有意识地带幼儿观察车轮滚动的情状，运 用象声词和肢体语言进行描述。 2、故事《快乐的轮子》的磁带 课前反思：轮子滚动的情形非常吸引幼儿，教师需要运用 生动的语言和丰富的肢体动作及神情描述这一过程情状。描述 小班汽车嘟嘟教案 第25 越是鲜明生动，记忆在幼儿的脑海里的图景就越是鲜活。活动过程：一、骨碌碌，骨碌碌 1、教师：“骨碌碌，骨碌碌”，小朋友猜一猜谁来啦？ 教师运用手势以及丰富的肢体语言表 现出轮子从山坡上滚下来的情景。 2、教师：“骨碌碌，骨碌碌”，原来是轮子滚来了。表 现出轮子滚到自己眼前的情状。 二、嗨哟哟，嗨哟哟 1、教师：有一只小松鼠看见了轮子，高兴地说（惊喜 状）：啊，多好玩啊！嗨哟哟，嗨哟哟。小松鼠把轮子往山上 推去，然后又坐在轮子上往下滚。教师讲述时要做出推轮子和 滚轮子的 篇四：小班主题《汽车嘟嘟城》区域环境设计 小班主题《汽车嘟嘟城》区域环境设计 一：设计意图 美丽的家乡常州，人杰地灵，交通方便。闻名全国的 brt， 更是让所有的常州市民感受到常州的巨大变化。自从我们小班 幼儿开学之后，每个孩子都会在上学放学途中，接触到私家车、 小班汽车嘟嘟教案 第26 电动车、公交车。而在平时的建构游戏活动中，孩子们似乎对有车轮的玩具情有独钟。为此，我们利用孩子的最佳兴趣点， 开展了主题活动《汽车嘟嘟城》，让孩子们在幼儿园里，更多 地了解各类汽车，以及各类交通规则，培养幼儿遵守交通规则 的意识。为更好地进行主题活动《汽车嘟嘟城》做好准备，同 时也布置了相应的教室环境，让孩子置身与车的海洋。 二：具体环境布置与区域划分 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园的空间、设施、活 动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有 利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。小班的 孩子年龄小，对新鲜事物充满好奇心。为了让每个孩子能够身 临其境，我们利用整个教室以及走廊，布置成大马路的场景。 班级的考勤卡和进区卡相结合，做成汽车的外形，每组幼儿对应一种类型的车辆，上面贴上孩子的照片头像以及学号， 让每个孩子能够很快找到自己的卡片。（如下图） 2：教室大马路 篇五：汽车嘟嘟音乐
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