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原标题：我和书的故事
序
书，是孩子们最重要的伙伴之一。图画书、绘本、童话故事、文学名著等各种类型的书伴随着他们成长，见证了他们从稚嫩到成熟的蜕变。浩如烟海的知识海洋承载着每个孩子的求知梦，滋润着他们追求梦想、实现自我价值的心灵。古今中外的著名作家给我们讲述了他们读书的故事，学生们读后有很深的感触，情不自禁地回想起了他们与书之间的那些难忘的、有趣的故事。孩子们用他们真实的，单纯的笔触记下了一个个另人动容的故事。（指导教师：李文梅）
百读不厌的书籍——五年级2班林颖昕
随着我识的字越来越多，我也越来越爱看书，读的书也越来越多。现在，只要一有时间，我就会一头扎进书的海洋。这就像是高尔基的那句名言“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”一样，我渐渐地离不开书了。
记得我小时候看的第一本书，不是连环画，而是一本薄薄的不到五十页的小故事书，上面注满了拼音。可我当时拼的十分困难，也不明白意思，直到上了小学，才渐渐看懂。因为不停地翻看，到了小学四年级时，书已经被我翻烂了，我只好依依不舍地扔掉它。
但最令我最难忘的一本书，叫做《根鸟》。原先我看过一本曹文轩的小说，在最后几页摘录了《根鸟》的一些内容，这些情节吸引了我，使我心动神移，不能自已。我对书里面根鸟的命运牵肠挂肚，于是我问了很多同学有没有这本书，可同学们都摇摇头，我失望极了。那几天看别的课外书时，我总是心不在焉的，老想着根鸟的命运，担心他会不会遇到危险。后来，借着一次老师让买书的机会，我终于买了一本《根鸟》。我太想知道根鸟的命运了，便迫不及待的读了起来。我为根鸟失去亲人而难过，为根鸟面对的危机而担忧，也为根鸟逃出险境而愉快。就这样，我囫囵吞枣地看完了第一遍，满足了我好奇的心理。不知怎的，看完了第一遍后，《根鸟》中的情节时常浮现到我的眼前，抹也抹不去，于是我又拿起了《根鸟》，认真而又仔细地看了第二遍，我这才发现第一次读的时候，只顾着关心故事的情节了，没想到这本书的语言是如此精彩，什么“叶下挂满了果子，那果子比盘中的果子还要鲜艳十倍，仿佛淋着滴滴的鲜血。”什么“无论是山还是巨石，仿佛都不是石头而是生锈的铁，四下一片铁锈色，犹如被一场大火烧了七七四十九天。”读后，我感觉就像身临其境一般，同时也体会到了那个地方的荒凉与可怕。因为太喜欢这本书了，竟鬼使神差地我又读了第三遍。不过，读了这一遍之后，我更被小主人公根鸟那勇敢而执着的精神所折服。
读书让我受益匪浅，我不仅积累了很多好词好句，使我的作文越写越好，更重要的是让我明白了许多做人的道理。我爱读书，读书让我更加理解了冰心奶奶说的那句话：“读书好，多读书，读好书。”
书籍伴我成长——五年级3班沈彦秋
提到书，我可有很多话要说。
我从幼儿园时就开始读一些连环画之类的书。随着认的字越来越多，也会读一些小说、散文、名著这类的文学作品了。
上了小学以后，我对书的喜爱有增无减，对书的感情愈加浓烈。看书能够给我带来快乐，让我把所有烦恼抛到脑后。每当不高兴时，我总会拿出一本书来解解闷。书还能让我得到许多知识，我经常能从书中读到做人的大道理。并且读书时经常会遇到好词好句，积累下来之后，让我在写作文时更加轻松。
现在我已经上五年级了，读的书大多都是不带图画的文字书了。其中使我印象最深刻的是曹文轩写的《火印》。这位大作家把一匹马写得栩栩如生，一个牲畜在他的笔下有了人性。故事中每一位人物都有他独特的性格。故事情节也异常精彩，主人公“坡娃”费尽千辛万苦去“偷”他那被日军抢去的爱马“雪儿”，却没能够完成心愿。然而他却在一次偶然的机会中与“雪儿”重逢。读到这里，我着实为他感到高兴。还有一个片段使我感动得不禁湿了眼眶，“坡娃”为了夺回“雪儿”不惜一切代价地与敌人做斗争，想尽各种办法也要与他心爱“雪儿”重新在一起。我为他这种执着的精神而感动，为他的勇敢而感到钦佩。
在我收获快乐、得到知识的同时，我也慢慢地清楚了我所喜爱的书的类型。比如我爱看《狼王梦》这样的动物小说，不爱看《昆虫记》这样的科普书。爱看《三国演义》、《水浒传》这样精彩的文学名著，不爱看《上下五千年》这样枯燥无味的历史书，尽管我也明白要想扩大自己的知识面，丰富自己的知识积累，就得读各种类型的书。那些词句华丽的、内容枯燥无味的书籍，我读着读着就没有了读下去的欲望。而那些文字质朴浅显的、故事情节精彩的书，则让我爱不释手，成了我的最爱。
我热衷于我的书。从小到大，书籍伴随着我成长。它有如一位老师，时刻告诉我为人处世的道理。它就像一支万花筒，让我体验多样的人生。就像冰心奶奶说的：读书好，多读书，读好书。让我们这样去做吧！
我与书的不解之缘——五年级（4）班徐玛例
在我成长的过程中，我结交了不少朋友。小时候，玩具熊是日夜陪我的贴心朋友。随着年龄的增长，动画片是教我说话的朋友。上学后，图书是伴我成长的贴心朋友。越长大，这样的朋友渐行渐远，唯有书籍是我众多朋友中对我不离不弃的好友。
记得有一次，我刚费劲心思做完的手抄报，在一眨眼的功夫下不翼而飞了，我翻来覆去地找，却怎么也找不到它的踪影。我百思不得其解，找不到任何蛛丝马迹，急得我像热锅上的蚂蚁。
突然，看到了书架上我一直在读的书—福尔摩斯，其中有一章的内容是：白林女士价值连城的蓝宝石手链被小偷偷走了，于是去找福尔摩斯先生。福尔摩斯先生听完她的描述后，选择了用手电筒，观察首饰盒的周围，发现了一枚奇特的指印，并根据指纹迅速找到谁是小偷。我恍然大悟，迅速找到手电筒，小心翼翼地观察之前放手抄报的周围，发现了一个小小的爪印，跟着爪印，走到了卫生间，发现了已经被折磨的面目全非，四分五裂的手抄报“尸体”，可怜的手抄报啊！这爪印一定是我家小狗毛毛的！真想抓住那个淘气的小家伙狠狠饿它两顿！唉，福尔摩斯先生，在你的帮助下，我破了这起离奇失踪事件。
福尔摩斯先生是我在书本中结识的最好朋友之一，他陪伴着我，带给我快乐，丰富着我的生活。读书使我受益匪浅，希望身边的朋友也能够多读书，读好书。
书是知识的海洋——五年级5班成思谊
凯勒曾说过：“书是船只——一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔海洋。”是啊，书能丰富你的知识，帮你悟得道理，带给你快乐……
从三岁开始，我喜欢上了童话，于是爸爸妈妈就每晚给我讲一个童话故事。我听得津津有味，听着听着就合上了双眼，进入了甜美的梦乡。我从童话中也知道了要做一个善良乐观的人，总有一天属于你的太阳会来到！后来我不知不觉地发现，读书比听书更有趣，那时我就开始读绘本了。如《三只小猪》、《渔夫和鱼》、《丑小鸭》……虽然还有许多字不认识，通过看图画我也明白了故事的意思。
等我五岁学了拼音认了一些字后，我又读了一些拼音读物和百科全书，使我又收获了一些知识，了解了一些动物、植物。
上了小学三年级时，我发现我的小伙伴们都在读《淘气包马小跳》，他们有聊不完的话题，而我却加入不进去，感觉自己就像被时代淘汰了一样，于是我为了赶流行要妈妈买了杨红樱的《淘气包马小跳》全册！我越看越起劲儿，越起劲儿，越发迷恋上了这部书。只要一有空就拿起这部书看。也使我读书的能力、速度有了加强，有了提高，这让我十分欢喜。我如此迷恋这部书也是因为每当读书时，都感到是在说自己，和我的生活特别贴近！我很喜欢主人公马小跳，他拥有一颗童心，是一个真实的孩子，他是那么的活泼、可爱、天真、善良！
后来我又读了许多文学作品：《爸爸的16封信》、《我是一只狐狸狗》、《城南旧事》、《小兵张嘎》、《童年》、《草房子》、《母亲》、《出租时间的孩子》……让我印象深刻的《爸爸的16封信》使我明白了一些一直很迷惑的生活中的问题。
本来我不喜欢四大名著，战场上的打打杀杀、悲情的爱情故事、与妖怪魔鬼比武，没什么意思。可当我发现现在的许多同学都在读四大名著，并且收获很大时，我也想试着读一读。在老师的推荐下，我先读了《西游记》，我发现也很有趣。孙悟空的形象最复杂，他大闹天宫使人哈哈大笑，他被如来压在五行山下让我有些失望也有些气愤，他在敌人面前挺身而出令我崇拜，他打死了妖怪让我喜悦……这部书带给了我无限快乐！
总之，书把我带到了无边的海洋，让我迎着晚风，在浪花中成长！
书的魅力——五年级6班朱甲恩
高尔基说：“读一本好书，就像是和许多高尚的人谈话。”毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像植物没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我呢，只知道它深深地吸引着我，使我看书时总能废寝忘食。这就是书的魅力吧。
记得两岁时，妈妈在教我识字的同时，还给我念一些幼儿教育启蒙的书。如：《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《百家姓》......每天晚上念一段。由于这类书音韵和谐，自然连贯，通俗易懂，妈妈读一句，我跟着念一句。念着念着，我居然会背了！到三岁时，我已经背完了其中的四本。
当我上了幼儿园，学会了拼音，就找一些注音版的儿童读物读。那时，妈妈每天晚上开始给我读一些中外幼儿文学经典童话故事。比如：《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《幼儿文学60年经典》......妈妈读完约定的几个故事，我总会缠说：“妈妈，给我再讲一个故事吧，就一个。”可是当妈妈讲完后，我还是会意犹未尽地请求妈妈再讲一个，真是好听极了！
一、二年级时，我开始读一些中外儿童经典文学和科普读物。如：《姆咪谷系列》、《任溶溶系列》、《张秋生小巴掌经典童话系列》、《蒲公英科普小百科》......家里的书已经不能满足我看书的欲望了。妈妈只好带我去中关村图书大厦看书。哇！这里的书真多啊！我立刻跑到少儿读物区。什么《查理九世》、《福尔摩斯探案集》......我看的津津有味。我从早上开门一直看到晚上关门，直到妈妈拽我的手，我才恋恋不舍地离开。
到了中高年级时，我开始读一些古今中外的文学巨著，已经抛开了那些童话故事。中国文学四大名著、《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆索亚历险记》、《三个火枪手》......都成了我的新朋友。有时书上有优美的句子，就画下来，并在那一页上折个角。如果是借的书，就直接抄下来。有朝一日，当我想读的时候，就专门翻这些页看。
我爱读书，是因为它的魅力。而这种魅力，是无法用文字来形容的！
我和书的故事——五年级7班 李礼
一谈到读书，我的话就多了！
自从我上了幼儿园，不到两年，就开始读书了。但没有冰心奶奶历害，会读《三国演义》，我小时侯只会读带拼音的小故事，其中我最喜欢《西游记》。唐僧的善良，孙悟空的活泼，猪八戒的贪吃和沙僧的老实，在这本书里活灵活现，使我流连忘返，让我热爱上了读书。
上学了，就不能看太幼稚的书了。一次，妈妈给我买了一套《小屁孩日记》，是美国人写的，我翻了翻，认为挺有趣，而且后面还有英文，能提高我的英语水平，书中简单的文字却藏着生动的故事。
在上三、四年级时开始流行《查理九世》，起初我对它不感兴趣，但它一直受着同学们的好评，所以我也跟着看了一本，当时看的具体是哪本我也记不清了，只记得那天晚上被吓得要死，很晚才睡着。《查理九世》这套书中每本都有几十个问题，一个又一个的谜团，看完后可以提高思维，情节很是吸引人。
我现在已经上五年级了。一次，我在书架上找书，一下子看到了《故乡》这本小说，刚开始我以为这本书应该会是《小屁孩日记》这种有意思的书，可当我开始看完里面的第一个故事后才发现，这是一本讽刺旧社会“黑暗”的书，但回头已晚，我既然选择了这本书，就一定要读完它。谁知后来我越读越懂，听妈妈说《祝福》里面的祥林嫂和《故乡》里面的闰土，都是鲁迅塑造的经典人物，是那个时代的缩影。妈妈还说书中的文章在初高中都会学到，我现在就能看进去并且能够看懂非常历害，一想起妈妈的话，我的心里总是美美的。
总而言之，统而言之，我到现在读到的中外文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
书，我的良师益友——五年级8班李方诺
莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。”这个比喻，对我而言，很是亲切。
还记得我上幼儿园时，爸爸每晚都会坐在床头，低声细语地读着许多沁人心脾的小故事，而我的读书生活也就是从这个时候开始的。
那时，爸爸每晚都会不厌其烦地为我讲着《白雪公主》的故事。一开始，我总是会边听边看插图理解文章。但后来，我发现这种阅读方式渐渐不能满足我了，我开始在爸爸妈妈的引导下接触到了注音版的《白雪公主》。
每每读到恶毒的王后陷害白雪公主，快要致她于死地时，我的心就会立即绷紧，默默地祈求她能够转危为安。一次，美丽、天真的白雪公主吃了王后“送”的毒苹果时，刹那间，她晕了过去，险些丧命。看到这儿，我都快急哭了，为了不看到如此善良的白雪公主要死于邪恶之手，我把书使劲扔到了书架旁。几经纠结，终于读到了正义战胜邪恶的结局，让我明白了善有善报、恶有恶报的道理，还让我懂得了人与人之间要减少嫉妒，以免走入歧途。此外，这也锻炼了我对人物进行外貌描写的能力。
在我上小学二年级时，我读了《再见了，拖拉》。书中的语言虽然简单明了，却也让我学会了如何有效地管理时间，不夸夸其谈，制定自己完成不了的目标，而且对叙事文的一些结构也有了浅层的了解。
小学三年级时我还读过著名童书作家杨红樱女士的《淘气包马小跳之校园系列》，这也让我受益匪浅。每当翻开这些书，就仿佛看到了最真实的自己。我赞叹马小跳、毛超、张达和唐飞他们四个人不可分割的友情，同时我也希望得到这种珍贵情感。我也要学习他们团结合作的精神，因为团结就是力量！同时通过这本书，我对人物的动作及神态描写的理解又更加深入。
不久，我终于接触到了外国名作，由美国著名的芒、聋哑女作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》。海伦·凯勒幼时不敌病魔，而不幸成为残障儿童，但她自强不息，在家庭教师莎丽文小姐和一些朋友的辅助下，克服重重困难，终于创造奇迹，在文学史上写下了重重的一笔。从中，我明白了只要努力、坚持去做某件事，一定能有所收获。我也要用心去感受生活，用耳朵去听，用手去触摸，不管身处光明或黑暗的世界中都要对生活充满希望与信心!
同时，我还一知半解地读了《二十四史》中的第五册，对此我印象不深，但这也对我理解文言文有着巨大的帮助。
今年，我再一次读了明朝作家吴恩承写的章回小说《西游记》。书中的主人公孙悟空从开始的桀骜不驯到后来对唐僧的忠心不二，性情的巨变和各种人物栩栩如生的描写令人叹为观止！
在读到孙悟空三打白骨精被唐僧误会而狠心不认孙悟空做徒弟时，我心急火燎，埋怨唐僧那只知其一不知其二、不听解释的愚蠢行为。后来真相大白，唐僧自食恶果，他无地自容并决心忏悔，与孙悟空重归于好... …读《西游记》使我对一些修辞手法和说明方法又有了进一步的领会，并开始能在平时的习作中活学活用。
总而言之，读书使我汲取了大量的“营养品”，我还要继续我的读书生活，读更多的书，在书的海洋中乘风破浪，向前行进！
书中的人生百态——五年级10班 刘雨宁
我酷爱读书，读书是我每天必不可少的事情。有句话说“好书不厌百回”，确实这样，即使读过的书，我也能津津有味地一读再读。
妈妈说，在我两三岁时，她给我买了一套故事书，内容很简单。她每天都讲给我听，我听得半懂不懂的。那么小的时候发生的事情，我自然没有什么太深的印象。但应该是从那时起我喜欢上了听故事。妈妈说，我老是缠着爸爸妈妈给我讲故事。他们见我这样爱听故事，很开心，买了好多书讲给我听。到现在，我们家还有那一大摞一大摞的婴幼儿图书呢！
到了四五岁，我渐渐地能识一些字了。妈妈就让我自己去看一些图画书，指着图给我讲故事，并让我也编一个故事。有一次，我在姐姐的房间里看到了《红楼梦》，我对它产生了浓厚的兴趣。是因为这本书的封面上有一个漂亮的大姐姐（当时我并不知道她是林黛玉）。轻轻地翻开，那里全是密密麻麻的字，好多我都不认识。这可怎么办呢？我把这件事跟妈妈说了一遍。她听了，很快给我买了本适合我读的一版《红楼梦》。我没想到竟可以断断续续地看完。但有好多情节根本不理解。林黛玉为什么哭？贾宝玉最后为什么剃光头？……看完后我仍一头雾水。
五年级的我，识的字多了，学到的知识也多了，读起书来就方便多了。
在课余，我常沉浸在阅读的快乐中。我很喜欢《三国演义》。读的过程中我感受到诸葛亮的多智近妖、曹操的虚伪狡诈、周瑜的自大小气……我最喜欢关羽了。我敬佩他忠诚，对他的义重如山更感动不已。在读到关羽死了的时候，我抑制不住地伤心，只好把书丢到一边。直到过了好几天，才又接着看。每读到坏人得逞，我就会气愤填胸；读到大将军失利，我会连声叹息。在不知不觉中我就读完了这本书。
我再捧起小时候不理解的《红楼梦》，会有许多新的感受。我看到了一个家族的兴亡盛衰，体会到一个个人物的喜乐辛酸。
有时，我会徜徉在《海底两万里》中那美丽的海底世界；有时，我会跟鲁滨逊漂泊到荒岛；有时，我还会读寓言故事，去感受人类的智慧与愚昧……
我把书看作我的好朋友，我的老师。我爱它们，这份爱将一直伴随我！
尾声
加强阅读与写作之间的联系，提升读写结合能力，将语文知识学以致用等要求是语文教学中的重要环节。学生们通过学习五年级下册“书”这一单元，深切地体会到书对自己的重要作用。读一读他们与书的故事，内心也被掀起了波澜。阅读书籍对人内心世界的丰富，树立正面积极的价值观，所起到了作用是无法估量的。在全民读书的时代，让我们携手为孩子们营造一个安静、专注、深厚的读书氛围。满足他们对书的渴求，促进他们与书的深度对话吧！
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