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爱国名人故事100字日期：2019 09 04 16:40来源：ruiwen浏览：129
热爱自己的祖国，爱国体现了人们对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己的家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。我们为大家整理了爱国名人故事100字，仅供参考，希望能够帮到大家。
爱国名人故事100字篇一詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。
爱国名人故事100字篇二华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在 七 七 事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
爱国名人故事100字篇三郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。 1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。
爱国名人故事100字篇四爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
爱国名人故事100字篇五1910年春天，2岁的周恩来进银冈书院读书，一次，校长在课问大家为什么读书时，周恩来慷慨答道： 为了中华之崛起! 这一誓言，此后贯彻在他的一生中，他为中华民族解放做出了巨大的贡献。
爱国名人故事100字篇六1955年初冬，刚刚冲破美国当局阻挠回到祖国的钱学森，来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓大将问他： 中国人能不能搞导弹? 钱学森说： 外国人能干的，中国人为什么不能干?难道中国人比外国人矮一截?
就这一句话，决定了钱学森从事火箭、导弹和航天事业的生涯。他以其对中国火箭导弹技术、航天技术乃至整个国防高科技事业的奠基性贡献，为我军武器装备现代化建设写下了精彩绚丽的篇章。
爱国名人故事100字篇七南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说： 唯有以死报国，我一无所求。
临刑前，监斩官凑近说： 文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。 文天祥怒喝道： 死便死，还说什么鬼话!
文天祥面向南方慷概就义了，给世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。
爱国名人故事100字篇八少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的 扫荡 ，王二小是儿童团员，他常 常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
1942年10月25日农历9月16日，日本鬼子又来 扫荡 ，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放 牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气 急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
爱国名人故事100字
尊敬的园长、各位家长、老师、亲爱的小朋友们：
大家上午好！这是充满生机、春意盎然的四月。在这样一个富有诗意的季节，我们迎来了中央豪门幼儿园一年一度的才艺大赛，春风送爽万象新，瑞气盈临千山翠，在这春满人间，百花争艳的时节，我们在这里相聚，今天我们要进行的是中央豪门幼儿园第二届才艺大赛之“我爱讲故事”以及“诗歌朗诵”的初赛，在这里预祝宝宝们能够取得好成绩！下面我非常荣幸的向大家介绍，担任本次比赛的评委他们是由班级老师在班上选出来的可爱的家长朋友们！欢迎你们！
小朋友你们喜欢故事吗？喜欢！
1、是啊，故事对我们有极大的引力。是故事增长了我们的知识；是故事发挥了我们的想象；是故事丰富了我们的情感。相信小朋友们也已经迫不及待的想要听到故事了！下面请掌声有请一号参赛宝宝为我们带来《小鸭子找朋友》的故事！
故事像阳光雨露，滋润着我们初长的梦想，在童年的梦里，故事像一叶小舟，会带着我们穿过开满野花的山坡，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去。下面我们来看看他会把我们带到什么地方去！有请2号宝宝
宝宝们有没有好朋友呢！？是啊！每个人都需要朋友！下面我们来看看3号宝宝为我们带来的《小蝴蝶找朋友》
其实，故事是我们每个人成长历程中不可缺少的亲密伙伴，现在，就让我们跟4号宝宝一起来看看小猫是怎么钓鱼的！
细想来，我觉得我们的每个孩子本身就是一个故事，他们渴望被读全，被读懂，让我们去用心品味他的纯美，读出一份真情，一份感动。让我们为完美每个故事去努力吧！
中央豪门幼儿园讲故事、诗歌朗诵篇初赛比赛到此结束，敬爱的家长们，亲爱的宝宝们，期待我们的决赛吧！相信我们的决赛会更加精彩，加油！
故事朗诵大赛主持词范文
这一段时间，我读了《列那狐的故事》这本书，它是由法国作家m。h。吉罗夫人写的一部以狐狸列那为主角的长篇故事。
这部动物传奇由一系列独立篇章又前后呼应的故事组成，描绘了一个驳杂而又新奇的动物王国，叙述形形色色的动物之争。围绕列那展开的每个故事都引人入胜，充满神七色彩，而且具有深刻的讽刺意味。
读完故事后，我对列那的印象是既聪明又可恶。聪明的是列那碰到困难时总会想出一些奇妙高明的办法来，比如说叶森格伦遇见“蓝狐王子”那一次。叶森格伦是一只笨狼，有一回，叶森格伦正在追列那，因为列那总是陷害叶森格伦，列那知道他不是叶森格伦的对手，于是就拼命逃跑。眼看自己就要被叶森格伦追上了，列那忽然看见一座房子，房子前竖着一排木桶，列那想跳过木桶藏在房子里，谁知这一跳却跳进了装蓝色油漆的木桶里。列那挣扎了半天也没爬上来，最后一个工人路过这里把它捉出来，列那反应迅速撒腿就跑，跑到大门口，他站住了，因为他看见叶森格伦正在那儿等着他呢。本来叶森格伦是应该冲上来咬列那的，可是叶森格伦却给他行了个礼，并说没见过他这样的蓝色皮毛。列那一听，觉得非常奇怪，一看自己的皮毛果真被油漆染成了蓝色。他马上灵机一动，对叶森格伦说他是从天空上最亮的那颗星星下来的，那是他的王国，他叫蓝狐王子，他的提琴从天空中掉了下来，他是来找提琴的。叶森格伦一听，说：“我可以领你去一个地方，那儿有一把提琴。”列那一听跟着去了。他们来到一幢房子门口，那是神甫的家。叶森格伦跳上窗台钻进屋，叼住提琴就要跑，谁知吵醒了正在睡觉的狗，狗又叫醒了人们，人们一起拿起武器来打叶森格伦，而列那却逃的无影无踪了。
联想到我们平常的生活，在我们的周围也有一些像列那那样聪明、调皮的朋友，他们以爱搞恶作剧为快乐，以别人的伤心换取他们的得意。在这里我想告诉他们，以后别再搞恶作剧了。朋友之间的交往应该是真诚的、团结友爱的，这样才能换来别人的信任和尊重。
另一方面列那的确是一个聪明的“人”。每当他遇到困难时，在我看来几乎让列那绝望时，他都会想出一些绝妙的办法来迷惑狮王，使自己死里逃生，从困境中摆脱出来。我们要学习他这种面对困难顽强不屈的精神和他遇到问题沉着冷静、善于思考的智慧。回想平常我遇到困难时总是急躁不安、满腹牢骚，态度跟列那比起来真是差得太远了，我以后真的要向列那学习啊！
列那狐的故事读后感950字
有一篇文章，它不仅教育了我，还让我悟出了一个道理。就是这篇文章——《给予的故事》。
当你将它读透后，你一定会发现这篇文章蕴含着多大的宝藏。人生虽短，但多姿多彩。谁都不是十全十美，只要你尽力了，就足够了。谁也不是总不犯错误的，只要尽力去改就很好了。在自己的人生道路上，一定要一步一个脚印地走，要踏实，千万不可浮躁呦！在世界上，一定必经风雨，只要尽力克服，去顽强的斗争，一定能取得好成绩的。还有一定要勇于尝试呦！就像课文里的主人公一样。只要勇于尝试，一定会成功的。相反，不勇于尝试，机会只会消失得无影无踪。
在实际生活中，我做得不太好。一次期末考试，又一题我打不上来，经过苦思冥想，我终于蒙出了一个答案，但该不该写上呢？写上完一错了怎么办？若不写，就白白丢了这几分。正当我犹豫不决时，我当机立断，写上了这个答案。结果我答对了，我欣喜若狂！
人生道路上正确的抉择，源与勇于尝试的源泉。小朋友们，努力呀！加油呀！让我们期待美好的明天！甚至美好的未来吧！
《给予的故事》读后感
语文学习过程既是知识积累、能力培养的过程，更是学生情感体验，个性张扬的过程。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅读教学中，教师要重视引导学生对语言文字进行积极主动的感受感悟，与言语对象发生共鸣，体味言语对象表达的独特之处，才能提高语感能力，才能准确引导学生感情朗读。正如片断中的让学生画美丽的村庄——亲手毁掉它，促使他们对文本有了共鸣，读得自然好！
在本课的教学中，我还紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家……谁家……谁家”，“拎起”，“不断扩大”，“各式各样、应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。学业生从具体的语言文字中触摸到课文灵魂深处的东西，带着这种情感、体验去读书，能读不好吗？
因此，语文教学要想让学生真情流淌，就必须牢牢抓住文中的重点词、关键词，读读、议议、品品，让学生在品中感悟，从而积蓄情感，与作者产生共鸣。
三年级语文《一个小村庄的故事》的教学反思
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