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原标题：不上常规课，我们走进《寓言故事吧》
疫情之下，孩子们上常规的网课，好像很难实现较好的教学效果，对于年龄偏小、自制力和专注力偏弱的小学生来说更是如此，再说成天盯着电子产品，看电视屏幕、看手机平板，孩子的视力怎么办？
针对以上困境，在“停课不停学”的教学中，怎么让孩子们既乐于学，又能够充分发挥自身主动性与创新性，真正学有所得？
在学校的指导下，我们班开展了特别有意义的语文学科活动——“读寓言，战疫情”宅家阅读之旅。
（一） 制定活动方案
在反复思考后，根据班上孩子的实际情况，我制定了一个细致周全的活动方案，方案一出，迅及交给家委的6位组长们讨论，大家积极建言献策，不断改进和丰富方案。最后，切实可行的方案终于出炉了，我转到班级群里，得到了家长们的理解和大力支持。家长们普遍认为，活动既能激发学习兴趣，更能有效地提高学生的语文综合素养，真正实现寓教于乐，把单调的居家调试成宝贵的多维拔节。
（二）制定星级阅读计划
为了使阅读取得实效，首先得让孩子们制定阅读计划，为了营造浓厚的家庭文化氛围，让家长指导孩子制定，使活动向家庭延伸，向社会延伸。
（三）读寓言，记下读书卡。
读书是一项“对重要内容进行提炼、筛选和消化的工序”。写读书卡片，可以锻炼对文章结构的组织能力，提高思想输出的质量，写作技巧会得到大幅提升，所以，写读书卡片是件一举多得的事。
请看孩子们的读书卡，以书为媒，创造出了属于自己思想的舞台。
（四）读寓言，续写故事新结局。
读寓言，悟道理，培养学生的想象力和创造思维，学会预测并续编故事，尝试把自己的人生价值观融入故事中。
请看孩子们续编的故事多么生动有趣。
（五）读寓言，讲故事、演故事。
通过讲故事，培养了孩子们的语言表达能力和文化自信心。孩子们把故事情节生动、形象地描述出来，用词准确，条理清楚。
演故事时，孩子和家长一起制作道具、设计场景和角色动作、分配角色......全家总动员，忙得不可开交。不仅锻炼了孩子们的语文综合素养，更是宅家找乐子，融洽了家庭的关系，让亲情铭刻于童年的记忆。
（六）上传视频，欣赏视频。
孩子们的演出视频一经传入群里，即刻迎来了大家的围观和赞美。孩子们普遍能把故事演得很完整、很有趣，如果能突出人物性格的对话及有关动作的体现，那么，演出更精彩啦！谢谢孩子们的倾情演绎和参与热情，相信经典故事的文化涵养，一定能滋养孩子们的心田。
这个春天不一样，让疫情期间的孩子们“停课不停学”；也庆幸有现代发达的网络科技，令种种不可能成为可能。这段特殊时期的读书活动，必将成为孩子们学习生涯中难忘的一笔。
编辑：王兴春
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