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听说过转账转错了被对方拉黑的故事，但绝对没有听到过这样的故事：
01
一位老师因为多次催问家长，了解学生在家上网课的情况，而被家长拉黑的事，最近在网上很是热闹。
有不嫌事大的人说：老师本来就应该督促学生学习和完成作业，催问家长的确不应该。老师被家长拉黑，活该！
有忧心教育的人说：任何与成长有关的问题，都不是一蹴而就的，教育问题更是如此，需要家长与老师共同努力！
有担心孩子未来的人说：老师教或不教，孩子都会长大，但是收成不一样！
同心圆数学世界认为：被拉黑的不是老师，而是孩子的青春！
02
老师是这个事件中最可怜最受委曲的人。在老师的心目中，始终会有一个打不开的包袱，那就是对学生的爱（这个时候，可能会有人跳出来对我大吼大叫）。这份爱，来自对教师权利的履行，来自对教育职业的义务，来自对学生未来的良心付出，也来自一份社会责任的奉献。
正是一份对孩子负责的态度与行动，怀着对孩子好的良好的愿望，老师才会如此三番五次地去与家长沟通，去了解、督促以这名学生为中心的一个家庭，去努力完成孩子本身应该得到的良性的发展机会。
在这里，我们很容易注意到一个细节，那就是这位老师是数次向家长反馈、了解其孩子的学习情况。那么这里面会不会有这个老师的不当之处呢？
这里就必须有一个理性的思考的问题——老师会在哪种情况下，对一个学生反复地进行追踪？同心圆数学世界的感悟就是：一个原因，是这个学生平时比较优秀，但最近发生了一些特殊的变化，老师出于对其是否还能保持持续的优秀的担心，会加强对这个学生的追踪；二个原因，是这个学生一直就在某一方面（这里应该主要是学习的自觉性问题）存在问题，老师特别担心他在没有监管的情况下出现更大的问题，也会加强对这个学生的追踪；第三个原因，就是网上经常会用放大镜进行评论的师德师风问题，个别老师出现不良的目标，而对某个学生进行穷追猛打的折磨……
我们从这个聊天的截图看，可以排除第三个原因，分析应该是第二个原因的可能性最大。
我们可以认定：老师在这件事中，还是尽心尽职尽责的。所以那些无厘头的乱喷，可以认定无效。
03
家长是学生法定的监护人，所以从整个事件中，我们也看到了老师在不断地与家长进行沟通，希望家长能履行好监护责任，为孩子的成长创造一个更良好的条件。
在事件中，最爱孩子的人，是家长；在上网课期间，最能监管孩子的，是家长；对孩子的未来担心与忧虑最多的，也是家长；为孩子的成长付出最多的，也是家长。
所以从某种意义上来说，家长是最希望孩子得到良性发展，最希望能找到一种对孩子成长最有益的良方的人。因为他们都知道，孩子还小，孩子需要更多的人、物、财的付出。在这样的情况下，家长是最期待从老师那些得到更多的与孩子成长有关的东西。
在日常教学中，很多家长都会积极地向老师了解自己子女的情况，会在自己不知道应该如何教育子女时，积极与老师进行沟通，掌握一些基本的教育策略。有时，这些家长的亲戚朋友，可能都会参与到对他们的子女的关注之中。
记得去年8月去新疆的路上，一对内蒙古夫妇送女儿读大学。他们一路就跟我聊一个问题：如何纠正学习习惯不良学生的行为。他们希望从我这里得到有用的信息，回去帮助他家一个亲戚的子女纠正习惯。
对孩子教育已经重视到如此程度，亲戚都上了。但是，有一些遗憾，这个家长没有用好这么有心的一个老师对他子女的关心，居然把老师拉黑了！拉黑了！拉黑了！
家长纵使有一千个忙的理由、一万个不想管的理由，但的确在教育你自己子女的问题上，没有任何解脱自己的理由。更不能把“教育应该是老师的责任”作为借口。
04
讲了这么多，其实老师和家长都算是这个事件的局外人。真正的局里人，当事的学生却还在浸淫在他自己的世界里。
在学习的世界里，奋斗永远属于奋斗者的自主行为。别人所做的一切，只能是让你的嫁衣看起来更漂亮更精美。但是，你执意要祼身出嫁，别人再善良而美丽的愿望都是空洞的，都无法得到实现。
正如冷静的读者们的分析：老师教或不教，学生都会长大，但是收成不一样！相信在这个分析的背后，会承载很多人的非议。但是，当你要拿出一个反面人物或事例来批判这个观点的时候，请你先思考一下，它是否具有普遍性。我们去观察周边的多数就会发现，他们都遵循着“学与不学，收成不一样”的基本规律。
作为一名正在读书的学生，我可以成绩不优秀，但我不可以不努力！我可以不全面发展，但我一定全面发展过！我可以在努力的路上痛苦过，但我不可以后悔！
05
那么老师给家长反馈子女学生情况之后，家长应该怎么办呢？同心圆数学世界认为：
一是要加强与子女的沟通。这种沟通不应该是出卖“老师又告状了”为目的，而是要从子女的成长与未来去着想，让他在逐渐地成长过程中明确自己的成长目标，当前应该采取的态度等。为什么要用“逐渐地”这样几个字眼，因为有的家长认为，我做过工作了，我做了工作了。孩子的任何成长问题，并不是一次两次简单的说教就可以实现的，如果那样就实现了，也就没有教育存在的意义了。所以要反复地不断地去引导、去采取行动、去付诸实践。
二是要增强子女在生活中的责任心。现在的孩子，更多的是缺乏责任心，不论是对他人还是对自己，从来就没有考虑过自己应该承担什么，应该努力什么。更不懂得用一颗感恩的心去面对现实。
三是要树立好家长的威信。家长的威信，一方面是体现自己对家庭的掌控能力，另一方面也可以促成孩子一种底线思维。在一个有威信的家庭里，孩子在做任何事时，会考虑到这件事会不会突破家长的底线，即使间或有时候突破了，但他们的内心还是会对自己不断地进行警醒暗示的。但是从这个事件中，我们看不到家长的威信在哪里，才促成了子女一而再、再而三的犯相同的错误。
06
同心圆数学世界是一枚数学老师，也是一名调皮男生的家长，更是一名从调皮的童年时代走过来的大孩子。
用数学老师的眼光来看这个事，还真不知道应该如何给这篇文章结个尾。
想一想自己：老师、家长、孩子……
那就勉强用一句话来结束本文吧——教育孩子，做父母的不能任性，愿大家一起成长！
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