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一声建国，一生建国｜今天，让我们聆听这四位“建国”老师的故事一声建国，一生建国｜今天，让我们聆听这四位“建国”老师的故事
教学大缸
发布时间：09 1020:17北京日报报业集团浓情九月，恩师难忘
我该如何爱你？我的祖国！以你之名，冠我此生。一声建国，一生建国，一生一事，无声润物。
今年是中华人民共和国成立七十周年，今天是我国第35个教师节，我们挑选了4位“建国”老师，记录他们和祖国的故事。他们中有累计发表SCI（科学引文索引）论文两百余篇的大学教授，有对农村学校情有独钟的女教师，有自称没有干过大事儿的“老体育人”，更有“建国”们用一支粉笔，在三尺讲台上点燃成千上万学子的梦想。星星火种汇聚着，照亮中国的似锦前程。
房建国
这都是建国应该做的
在人生的道路上，有很多重要的十字路口。今年52岁的房建国笑着说，我遇到的两个重要路口，都没轮上自己做主。
一次是改名。“我是9月20日生日，在老家时就得了个‘建国’的小名儿。没想到进了北京，父亲做主把我的大名也改成了‘建国’。” 另一次是当老师。“没为难，没徘徊，没选择。”两次非“自主”选择，房建国却说：“特别满意，一辈子在小学工作，当老师、做校长，我不是用自己最好的时光遇见了他们，而是遇见了他们我才有了最好的时光。”
非传统意义上的好学生改变了我
“你们真的是我遇到过纪律最乱的一届学生了！”这句恨铁不成钢的话，几乎是上世纪八九十年代，每一个中国学生都听过的。房建国说：“我也没少说。但是一位非传统意义上的好学生给我上了生动的一课，改变了我的教育方式。”
当时，房建国二十多岁，新接手一个六年级毕业班。班上，一位少年每一根头发丝儿都髭着，以淘气“扬名”全校。
青年对少年，一个不服管，一个偏要管。硬仗一场接着一场，效果却差强人意。百炼难成钢，不若改为绕指柔试试。开班会，房建国特别将打快板的技术活儿安排给他；全班写日记，只有他的日记每天都能获得房建国的一句点评；古诗默写，一堆100分的学生，点名表扬的是他，其他人的名字用“等”带过……“俩老爷们儿，也没有所谓的谈心，或者电影里演的那种温情时刻，只是日常在校过程中，我会尽自己最大努力，用真心去待他。”房建国说，我没想到的是，孩子毕业后的一天，有一次我在教室批作业，他站在门外探头，有些羞涩地问：“房老师，我毕业了，我能不能再进教室和您坐会儿？”
“这段经历不仅难忘，而且改变了我。”房建国说，学生时最“讨厌”的老师是无论提什么要求都会打着“这是为你好”的旗号。这“好”，不仅要发自内心，更要让孩子们好接受，而不是强行硬塞。“孩子们的每一次被触动，也许真的会改变他的一生。这是做老师的光荣和职责。”
校舍和老师都升级了
1997年，房建国调到郭公庄小学任副校长，教品德课。当时，学校硬件条件有限，还是土操场。“办公室和男厕所分别在操场两端，每次去厕所回来就是两脚土，每天晚上备课的中场休息就是擦鞋”。
每天上操前，老师会给学生发“简易洒水机”。“就是用空可乐瓶子戳几个洞，装满水。学生们用手一挤瓶子，给自己脚底下的一亩三分地儿喷湿了，然后站在这个区域里上操踢腿。”房建国说，“现在想，真的是一道别样风景。”
如此艰苦的条件没有持续太久，教育的关注度越来越多。“我们学校所在的村委会特别支持学校工作，帮着翻新校舍，硬化路面，没多久孩子们就有了水泥地面的操场。”房建国说，城里学校用上实物投影没多久，我们学校也用上了。老师也“升级”了。学校开始请专家给骨干教师“吃小灶”，提高教学水平。
几乎就是从那会儿开始，北京的基础教育持续发力，基础教育质量均衡上升。
师友互助共品“德”
如今，房建国是丰台区西罗园六小校长。这所学校藏在南三环边儿的一个居民区里。
清早，房建国悄悄站在校园里观察，二年级的清洁区，一位六年级的小学生正在手把手地教“小豆包”扫地。不一会儿工夫，二年级新生已经扫得有模有样。
“《北京市中小学养成教育三年行动计划》进入第三年了，我们学校提出了晨扫、升旗等10个校园微场景，鼓励孩子从小从我做起，争当明理好少年。”房建国说。
一个班的孩子，回家带动一个小家。一家是一盏灯，万家灯火组成国。房建国说，老师就好像是一面镜子，给孩子们折射出的哪一面，对孩子的身心发展、品德修养都起到至关重要的作用。“我们希望从细节、小事入手的德育教育，让每一位学生尽情绽放属于自己的不同风采。”
没有豪言壮语，没有英雄壮举，没有特殊荣誉和桂冠，房建国在小学校园里扎了三十多年。他说，把学生当亲人的深厚情感，全心投入、脚踏实地的奉献，这些都是“建国”应该做的。
吴建国
建国，赋予我不服输的劲头儿
把“建国”这个名字安在一个小女生身上，听上去似乎有些违和。来自中国传媒大学附属小学的党支部书记吴建国却不这么想，在她看来，从小被当成男孩子养大，“建国”赋予了自己要强的性格和不服输的劲头儿。
一路在朝阳成长、接受教育，又耕耘在朝阳教育的她深深觉得，“做什么都必须得优秀，要不然感觉对不起这名字”。
从农村来再回到农村去
“一听名字就知道生日，别人都不用特意去记。”吴建国的父母曾这样打趣给她起名带来的好处。的确，吴建国出生于1979年10月1日，是一个土生土长的农村孩子。除了青春期短暂地羡慕过“婷”“娇”等女性化的字眼之外，她从来没有觉得“建国”这个阳刚气的名字给自己带来过什么困扰，反而庆幸名字给了自己要强的品质。
吴建国从小就是“别人家的孩子”。初中毕业时，她以高出分数线30分的成绩考入中等师范学校。“那时候老师给我的感觉是，家里只要有一个人考上了师范，全家人都很提气。”懂事的她想做老师其实还有个小“私心”，“读其他高中都要花钱，师范生是免费的，不想给家里再添负担。”
由于中专学习优异、表现出色，1998年，吴建国被保送到首都师范大学初等教育学院继续专科的学习。在那个年代，如此宝贵的机会为她和同学们赢得了一张张名校的入场券。
面对毕业后多样的选择，吴建国却早早拿定了主意，她选择了一所农村中心小学——朝阳区十八里店小学，“我坚信农村也有好教师、好干部，也能教出好学生。”
一遇伯乐走上成长快车道
“学校成就了我，给我这个年轻人提供了很多机会和平台。”回想起十几年前的决定，吴建国毫不后悔。
对于当时的农村学校来说，培训、听课、赛课资源确实匮乏。即使这样，吴建国也努力抓住每一个学习机会：优秀教案，带给她讲课思路的启发；师傅的课，为她传递出鲜活的经验和感受；楼道走过的一瞬间，从每位教师的板书、教学方式和教学语言中，她也能吸收到新的灵感和领悟。
作为“高材生”，吴建国自然受到了学校的重点培养。工作第四年，她就担任了学校的教学主任。那时，学校里老教师多，教学方式还比较传统。于是，课堂成了吴建国改革的主战场，她相信，学生的成长就是由一节节课拼接而来。
幸运的是，她遇到了自己教育事业的第一个伯乐：2003年，校长陈春红来到十八里店小学，“频繁聘请教研员听课，主动参加评优评先工作，开着夏利车带着我们去教育发达地区听课……”这下子，吴建国好学的劲头儿有了释放空间。
时代的发展也给她这个农村教师带来了更多的机遇。随着朝阳教育农村教师助力工程、骨干教师培养工程、特级教师进校园工程的启动，她的成长也走上了快车道：教学设计、论文、课堂教学比赛一等奖接踵而至，一名青涩的农村教师快速成长为学科骨干，并带动更多青年教师成为学校发展的生力军。
二遇伯乐加入基础教育新课题
在教学和管理岗位上不断精进的同时，吴建国也从未放弃自我提升的机会：2016年，朝阳教育提供给她研究生学历提升机会，圆了一个农村孩子接受高等教育的梦想。
2017年，在经历了多个岗位轮转之后，吴建国来到了优质品牌学校中国传媒大学附属小学担任党支部书记，开始了自己教育事业的新征程。
在传媒附小，她遇到了第二个伯乐：在张丽荣校长的支持下，她加入了学校与华东师范大学合作的新基础教育课题，希望在课题的引领下能进一步加深自己的专业研究，并带出一支年轻能干的教师团队。
虽然身居管理岗位，已不再从事一线教学，但是多年来，吴建国从未中断示范课、教研课，数学学科的备课、学科质量分析、出卷、阅卷也一直坚持参与。“无论什么时候专业都不能丢”，既是学校的期待，也是她对自己的要求。
王建国
结缘建国 转型培养冰雪人才
这些天昌平职业学校教师王建国成为了同事们身边的“红人”。因为他的名字太契合即将到来的新中国成立70周年。王建国说，作为一名教师，他既已与“建国”结缘，就必须扎根岗位做好本职工作，为祖国发展作贡献。昌平职业学校于2016年开设了冰雪运动专业，积极对接冬奥需求。作为学校的“老体育人”，王建国也树立了自己的“小目标”，转型学当制冰师，更好地服务培养冰雪人才。
体育课上“哥哥”带着弟弟妹妹们玩儿
出生于1975年的王建国，其成长几乎与新中国改革开放同步。中学毕业后，王建国考入当时的北京体育师范学院（如今的首都体育学院），就读于体育教育专业。这意味着他大学毕业后将回到校园的田径场，成为一名人民教师，“这是我自己的选择，我喜欢跟学生们在一起。”王建国说。
1995年，王建国大学毕业，回到家乡昌平区，在当时的满井中学做了一名体育老师。满井中学是一所初中校，老师不多，学生不少，王建国负责两个年级8个班的教学，任务并不轻松，但他非常享受那一段时光，就跟“孩子王”一样。他说，那时候孩子们对体育课都非常热衷，大家爱跑爱跳，也不怕做一些有难度有风险的动作与项目，老师们教学也都放得开，“我比学生大不了几岁，上体育课就如同哥哥带着弟弟妹妹们玩儿。”王建国笑着说，有时候下课了自己都不舍得放孩子走。
2001年，王建国调至昌平职业学校。起初他一度担心自己能否胜任，“毕竟职业学校的孩子的个性特点、学习基础和目标都不一样。”于是他沉下心来，静心研究教学，“在哪儿都得有一副好身体，我用心教，他们肯定会爱上体育课。”
为不同专业量身打造特色教学
在昌平职业学校，王建国很长一段时间教授投掷、跑跳等体育科目，这也是他的特长。年轻时，王建国投掷铁饼，一扔能飞出30多米。
昌平职业学校开设了航空服务、学前教育、汽车运用与维修、中西餐烹饪、电子商务等数十个专业。除了常规体育课程外，王建国和同事们还充分结合专业特色，为学生们量身打造开设了一些有针对性的课程。
王建国说，比如中西餐烹饪专业的学生需要长时间站立，体力消耗较大，他就会侧重教学一些体能储备课程；而电子商务专业的学生需要在办公室久坐，腰、肩、颈等部位很容易出现劳损，这就要加强拉伸等方面的锻炼，为今后的工作打下一个坚实的基础。
18年来，王建国干得很用心。除了教学，他和同事们还承担了学校田径队的训练。这些年，昌平职业学校的田径比赛成绩都不错，今年春季，学校在全市春季职教系统运动会中获得郊区中职组第二名。王建国也先后获得了北京市职教系统优秀田径教练员、昌平区优秀田径教练员等荣誉。
转型制冰师为冬奥出力
2022年北京冬奥会备受瞩目，冰雪项目管理、场馆服务人才的缺口巨大。昌平职业学校早在2016年就申报开设了冰雪运动技能专业方向，是北京市首个具备该技能方向的中等职业学校。如今学校已经成为北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校。
王建国喜欢冰雪运动，尤其是滑雪项目，初级雪道、中级雪道都能小试身手。在学校，他承担了辅助冰雪运动教学实训工作。王建国告诉记者，冰雪专业方向刚刚设立时，学生们得去周围的冰场和滑雪场开展实训。而如今，学校已建成800平方米的冰雪实训室，分为冰和雪两大区域，包含室内真冰冰场、大型模拟滑雪机、虚拟现实模拟滑雪器、虚拟现实模拟雪车等，学生不出校门就能完成冰雪实训；而且还能面向中小学开展冰雪体验活动。
王建国说，孩子们学习训练条件更好了，未来肯定能出一批人才，既可以服务保障冬奥会，也能培养一批冰雪运动青少年爱好者。这令他每天工作都充满了成就感。王建国自己也有一个“小目标”。今年学校开设了制冰师的课程，他打算自己先进行系统学习，考一个制冰师的证书。“未来北京冰场肯定还要增加，制冰是个技术含量很高的活儿，我学好了，也能为冬奥，为培养冰雪人才出一份力。”
张建国
做好本职就是建设祖国有力行动
北京理工大学机电学院教授张建国，来自河北邯郸，因生日临近国庆节，被家人取名为“建国”，其中寄寓着“建设祖国”的朴素心愿。
过去20多年，张建国一直奋战在教学科研一线：科研上，他长期从事含能材料理论和实验研究工作，为国家自主研发新一代武器装备努力奋斗；教学中，他将最新研究成果引入课堂，助学生尽早起步学术之路，并积极拓展国际交流渠道，为学生成长“赋能”！
毕业时获学校最高荣誉奖学金
1990年，张建国从村里来到35公里外的曲周县城上高中，一周只能回家一次，起初就靠带的干粮填肚子，“我还记得那棒子面，到了周五就干得难以下咽。”之后，学校有了食堂，允许以粮票换成饭票，再买馒头饭菜，日子才慢慢转好。遇到农忙时节，他还要回家帮收小麦、摘棉花、喷农药，“那时考大学的动力就是不想再回家种地。”
高考，他考上了河北师范大学，成为村里少有的大学生。当时心有不甘，高中老师一句不经意的话启发了他：你还可以考研，走更宽阔的路。
四年后，他如愿考入北理工读研。研一，上课之余，他一头扎进实验室；研二，别人刚开题，他已有小论文初稿；毕业时荣获学校最高荣誉“徐特立奖学金”；毕业留校后，他边工作边读博，三年顺利取得博士学位；硕博期间，共发表SCI论文十余篇，成为学校优秀硕士、博士学位论文“双料得主”。
张建国一直从事含能材料的理论与实验研究。含能材料，俗称火炸药，从火箭点火到导弹发射，比指甲盖还小的火工品及其装药，却直接决定着飞船、武器装备的安全性和可靠性，可谓“四两拨千斤”。作为项目负责人，他完成了某新型激光药的研制，取得国家发明专利，并在某点火系统和起爆系统中试应用。
工作以来，张建国已累计独立和合作发表SCI论文200余篇，出版专著1部、译著3部，授权国防专利45件，荣获国防科技进步二等奖、三等奖各两项；曾入选教育部新世纪优秀人才支持计划、北京市科技新星计划。
教学永远“先人一步”
张建国先后为本科生、研究生主讲《含能材料有机化学基础》《含能化合物设计与合成》等多门专业课。
如同其读研生涯的“先人一步”，教学中，他也注重培养学生强化“先机意识”。在他看来，学术界每年都会很多重磅成果，是教材的有益补充，“我们课题组就承担了不少重大项目，上课时我会结合教材相关章节讲授最新研究成果，帮助大家快捷了解科研发展最新动向。”
对于有潜力的好苗子，张建国则帮助他们尽早起步。本科生陈丽扬从大三开始就进入实验室，参加组会交流，阅读英文文献，大四就发表SCI论文，还赴荷兰交换培养，并在国际会议作报告，毕业时成功申请到全额奖学金，赴港读博。
近年来，他指导的研究生有数十名，其中30余人次荣获国家奖学金、学校优秀硕士和博士学位论文、北京市优秀毕业生等荣誉。
助力“90后”海外研修
在国家留学基金委支持下，张建国先后前往俄罗斯、美国、英国等访问学习。让他感触尤深的是，“外国的科研条件并不比我们好很多，但他们科研氛围很好，专家们精益求精的学术态度令人叹服。”
作为北理工机电学院副院长和精工书院教学副院长，他常利用多种途径为学生搭建海外学习机会，邀请俄罗斯门捷列夫化工大学专家为研究生上课，为本科生申请到以色列特拉维夫大学的交换名额，搭建项目与牛津大学联合培养博士生。他指导的博士生何飘先后前往以色列理工大学、英国牛津大学等校交流学习，同导师一样获得徐特立奖学金，毕业当年即应聘上中南大学预聘副教授。
一个名字，是一种印记，更是一份希冀。从渴望跳出“农门”的穷学生，到大学教授，三十年间，祖国经济社会飞速发展，张建国的人生也历经跨越。展望未来，他还有两个小目标：潜心科研，为国家国防科技发展贡献一份力量；专注育人，让更多学生青出于蓝而胜于蓝。“努力做好自己的本职工作，就是建设祖国最有力的行动！”
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