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他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 “每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的 坚持不懈的意志 。 练眼力与学射箭有什么关系呢？ 你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。 夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地 —— 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒 —— 我仿佛看到了 …… 想象画面 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说 :“ 你就要成功了 !” 于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教给了他射箭的本领。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 “百发百中” 表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。 这个故事有什么启示？ 这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。 扁鹊 蔡桓侯 医术高明 自以为是 医德高尚 固执己见 防微杜渐 课文结构 扁鹊治病 射箭能手 开始：很累、很酸 后来：坚持不懈 纪昌学箭 《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由丌相信，到丌理睬，到最后的非常丌高兴，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们丌要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将丌堪设想。 课文主旨 《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手的道理。从另一个角度来看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习也非常重要。 课文主旨 两则寓言内容浅显易懂，但都蕴含深刻的寓意。 课堂小结 说说你还知道哪些坚持丌懈的故事？ 主题延伸 达芬奇学画。 孙康映雪夜读书。 海伦?? ?? 凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。 课后练习 一、为加点字补充音节。 b b ì ì h h 拜见 药剂 王侯 s s j j b b 骨髓 纪昌 目标 i ài j j óu ǐ uǐ ǐ ǐ iāo 二、我会查字典。 “肤”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 。用部首查字法，先查 ，再查 画。“ 肤 ”可以组词 ，我能为“拴”找个形近字“ ” ，组词为 。 F F ū fū 月 4 4 皮肤 扶 扶手 三、请写出加点词的近义词。 1 1 ．医治没有病的人，才容易显示自己的高明！ 2 2 ．蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。 3 3 ．纪昌对自己的成绩感到很满意。 4 4 ．就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 高超 理会 满足 锐利 四、按要求写句子。 1 1 ．扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。 用关联词将两句话合并为一句话 2 2 ．飞卫是一名射箭能手。 扩句 3 3 ．他用一根牛尾毛拴住一只虱子。 改为“把”字句和“被”字句 扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。 他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。 示例： 飞卫是一名出色的射箭能手。 一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。 一、扁鹊治病 1 1 ． 《 扁鹊治病 》 讲的是名医 去拜见 ，并 次劝其看病，但 不听，故事以 的悲惨结局告诉人们 。 扁鹊 蔡桓侯 三 三 蔡桓侯 蔡桓侯 要善于听取别人的正确意见并改正错误，否则后果不堪设想 2 2 ．虽然蔡桓侯不听劝告，但扁鹊还是一次又一次地提醒他，说明扁鹊是个 的人。 为他人着想 二、纪昌学射 1 1 ．飞卫的教法。 飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练 。眼睛要牢牢地盯住一个目标， ，而且还要练习把 。最后才教他开弓和放箭。 眼力 不能 眨眼 极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚 2 2 ．纪昌的学法。 纪昌为了练眼力，他的做法是： 和 。 3 3 ．明白的道理。 读了这个故事，我明白了： 。 躺在织布机下盯住织布机的踏板 看吊在窗口的虱子 无论学什么技艺， 都要苦练基本功 三、人物形象 这 两则故事中都有个性鲜明的人物形象： 的 纪昌， 的飞卫， 的扁鹊， 的 蔡桓侯。 好学 严格 医术高明 讳疾忌医
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