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[学生思想状况分析]
当代的中学生几乎都是独生子女,他们已经习惯了家长对他们的付出,甚至形成了以自我为中心的比较片面的人生观,往往只注重自己的感受而忽略了别人.人生活在一个群体中,应该懂得关注别人的行为和思想,学会尊重,尊重他人、尊重社会、尊重自然.
[德研目标]
1、德育认知:回顾“尊师重道”的典故,了解我国“尊师重道”的传统.
2、过程与方法:通过读故事、讲故事、猜成语、做游戏等活动,进一步理解“尊师重道”的含义.
3、情感态度与价值观:培养学生养成“尊师重道”乃至尊重他人的人生观.
[德研重点]
“尊重”是人类各民族在漫长历史发展中形成的基本伦理理念或“最起码的道德共识”,是传统美德的最基本的部分.对一个人来讲,尊重是一种修养,一个人只有懂得尊重,他的人格才是健全的人格.尊重就其内涵来说,指尊重人的尊严,尊重人的基本权利和责任,尊重人的价值,尊重人在自己发展中的主体地位.就其外延来说,包涵尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识等各个方面.
[德研难点]
引导学生在学习、讨论的过程中,切实地意识到“尊师重道”的重要性,并能把“尊师重道”乃至尊重他人的理论体现在自己的实践中.
[德研设计思路]
[德研教学过程]
教师活动 学生活动 设计意图
导入语:自古以来,中国就是礼仪之邦,中华民族5000年的历史,也正是一部文明礼仪的发展史.21世纪的今天,我国人民热情好客、文明礼貌、乐于助人等优良传统仍为世界各国所称道,继承和发扬我们祖辈流传下来的优良传统,是我们的历史责任.
有这样一个字在我国的文明史中占有了很重要的一席之地,从古至今,它一直是人们谈论的话题,那就是――“尊”字.请同学们回忆一下,我们平时常用的有哪些与“尊”有关的词语？
以小组为单位历数有关“尊”的词语:尊严、尊称、尊崇、尊贵、尊长、尊驾,尊重老人、尊师重道等等. 通过组词,让学生了解“尊”的内涵和外延.明确“尊重”就其内涵来说,指尊重人的尊严,尊重人的基本权利和责任,尊重人的价值,尊重人在自己发展中的主体地位.就其外延来说,包涵尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识等各个方面.
同学们,今天我们就来着重说说这一个词――“尊师重道”.
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”.在我们每个人的成长历程中,无不倾注着老师的关怀和期望.是老师的爱伴随着我们成长,是老师的目光引导着我们前行.
在我国历史上,最早开创私人讲学的孔子,据说有弟子三千,学有所成的就有“七十二贤”.古人把老师与知识紧密相连,无不把尊敬老师放在首位.张良桥头真诚拜师等故事无不出于这样真挚的情感.
今天,我们就来重温尊师重道这一优良传统吧.
从“尊重”引入“尊师重道”这一话题.高一学生刚刚离开初中,对初中的老师都怀着不舍和感激之情.这个环节,试图唤起学生对一生中所遇老师的回忆,对老师对我们的谆谆教诲的回忆,对老师对我们付出的每一分的感激.
请看小品,同学们猜猜这个故事的名称. 看小品,猜成语
杨时四十岁的时候在洛阳求教于程颐.一天他去拜见程颐时,恰巧程颐正在坐着打盹,杨时就恭敬地站在旁边,一直没有走开.等到程颐醒来的时候,门外的雪已经有一尺深了.
――程门立雪（《宋史??道学传二??杨时》） 1、生动形象的小品,让学生通过杨时对程颐的态度,了解古人对老师的尊重,并且理解对老师的尊重,实际上也是对知识、对真理的尊重.
2、加强高一新同学之间的合作.
同学们,这个故事,就叫“程门立雪”.在宋代读书人中流传很广,后来形容尊敬老师,诚恳求教,人们就往往引用这个典故和这句成语
看完了程门立雪的故事,我们来一场竞赛吧.规则是:
1、以小组为单位,每个小组派出两个选手,进行有关“尊师”的典故、现代人关于“尊师”的故事的讲述.
2、每组位同学都有一次机会,每一位讲述时间为一分钟,一分钟到即停止讲述,在一分钟之内所讲述的故事完整方可算有效.
3、哪组在规定时间内讲的故事多,哪组就算赢. 子贡以太阳、月亮喻孔子；汉明帝敬师；朱德敬礼；周恩来赠款；彭德怀便服见师；鲁迅尊师；华罗庚敬师,张乐平不忘恩师等等. 1、让同学们懂得,古往今来,大凡成功之士对自己的老师总是尊重有佳,让学生理解,尊师重道不仅是一种美德,更是一种气质.
2、用竞赛的形式比一比学生对这一类故事的熟悉程度,易于引起学生的重视,对学生能起潜移默化的作用.
3、锻炼学生准确流利地运用祖国语言的能力.从侧面展示尊师的成果.
紧张的竞赛之后我们大家轻松片刻吧,请听同学们献上的关于尊师重教的歌曲. 学生演唱《长大后我就成了你》等歌曲.（或,放相关的音乐,让同学竞猜歌名） 寓教于乐,以学生喜欢的形式来强化“尊师”的主题.
漫漫历史长河中,“尊师重道”一直被人们认为是一种传统美德,各行各业都讲究尊师重道.你看,不师者,废学之渐也.不向老师学习,就等于开始渐渐地放弃对学问的追求.
国将兴,必贵师而重傅.国家想要振兴,必须尊敬教师,重视传授专长技术的师傅.
疾学在于尊师.要很快学得知识才干,首先在于尊敬老师.
君子隆师而亲友.品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友.
听着古人的诤言,我们应该明白,尊师重道,应该出现在每时每刻,深入到我们生活中的各个环节.
下面请看小品,找一找小品中所展示的内容在尊师重教礼仪方面有哪些做得不好的地方,找得越多、描述越准确的有奖品哟！
小品:在校的一天.
1、通过小品,生动形象地再现现实生活中的在校一天,提示学生在日常生活的细节中,践行“尊师重道”.
2、以“找碴”、“纠错”的形式来灌输尊师重道的理念,易调动学生积极性、集中注意力.
古时的人们大都是尊师的,即便是万人之上的天子也必须尊师.天子封国师时,满朝文武百官连同天子本人都要叩拜老师.可见,重道必先尊师实在是千古不变的真理.
不但教给我们知识、教育我们做人的老师我们应该尊重,任何的长辈,我们都应该去尊重,大而言之,道之所存,师之所存也！
亲爱的同学们,当你在长辈身心俱惫时送上一杯清茶,当你在路上搀扶一位老人过马路时,当你向长于你的普通人送上尊重的微笑时,爱意就已传给了身边的人.
让我们携起手来,一个温暖的微笑、一丝善意的眼神、一句关心的话语、一个问候的电话,都会让他们感到无比的欣慰,让我们赶快行动起来吧！
尊师重道,我们永远铭记！
和谐之花,始于尊重！
由“尊师重道”谈及“尊重”这个话题,启发学生:不仅仅是老师需要我们去尊重,其他的长辈,哪怕是陌路人,都需要我们去“尊重”.
[德研教学反思]
1．以《程门立雪》的小品生动而直观地让学生了解古人对老师的态度,既能紧扣主题,又能让学生体会到“尊师重道”传统之长.
2．以小组竞赛的形式,对“尊”进行组词,讲述“尊师的故事”,这一环节既能激发学生的积极性,又能更加深刻地理解“尊师重道”的含义.相关主题献唱或猜听既活跃了气氛,又将主题教育巧妙地划入,教育形式自然而不生硬.
3．通过《在校的一天》小品,让学生找出生活中学生不够尊重或者在形式上做得不妥之处,能教活学生“怎么做”,这就与开场的《程门立雪》形成了呼应,整场活动正反对比,学生学什么、弃什么,了然于胸.
秋枫
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