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随着新课程的不断改革，如何提升小学数学教学效果，需要教师不断完善教学方案，明确教学目标。从当前小学数学教学形势来看依然存在着一些弊端问题，采用传统的教学模式，课堂内容主要以教师讲解为主，学生则处于被动的听课状态，严重影响了数学课堂教学质量的发展。因此，小学数学教师应该打破传统的教学观念，从学生的基本需求出发，拓展数学实践活动，给学生们营造一个操作实践的平台，从而调动学生学习数学的主观能动性。
一、激发学生学习数学的兴趣爱好
（一）巧妙引导，激发兴趣。
在小学数学教学过程中做好课堂知识引导是至关重要的，教师将数学中的重、难点知识做好分析总结，并进行巧妙的引导，从而激发学生的求知欲望，较快的投入到数学学习中来。小学数学课堂教学中的引导方式具有多样性，可以将新旧知识进行结合，或者设置一些疑难问题，教师根据教材内容进行合理筛选，能够调动学生学习数学知识的积极性和主动性。
（二）创设教学情境，激发兴趣。
在数学课堂内容讲解过程中适当的创设教学情境，能够将框架知识进行直观的展示，有利于培养学生思考问题的综合能力。教师在情境创设时要合理把握不同学生的兴趣点，从学生的性格特征出发并与实际生活相互结合，从中激发学生的兴趣爱好，有利于增强学生的实践技能。还要合理区分低年级与高年级学生思维模式存在不同之处，对于低年级学生来说可以多设置一些操作性问题，让学生通过动手操作总结出适合自己的学习方法。
（三）组织小组活动，激发兴趣。
小学生正处于好奇心比较强的阶段，争强好胜是他们所具有的心理特征，小学数学教师应该根据小学生的心理要素多组织一些课外活动，使得整个课堂学习气氛变得生动有趣，从中激发学生的兴趣爱好，并付出更多的时间和精力融入到数学学习中来，明显提升了学生的综合实践技能，对其他学科的学习也是非常有益的。
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