人的智力发展是不平衡的。有的人逻辑思维占优势，有的人形象思维占优势；有的人博闻强记，但不善于融会贯通，有的人虽然记忆力差，但能记住最重要的信息，并且精于思考；
有的人智力过人，但意志薄弱，志趣低下；有的人是智力平平，但意志顽强，目标远大，百折不挠。任何一个正常的孩子，总有这样那样的优势或潜在的优势。
因此，作为父母，应客观而清醒的分析自己孩子的特点，善于发现自己孩子的优点,让自己的孩子感受到成功得喜悦。请看以下几则成功的家教案例：
你的孩子又笨又调皮!爱迪生8岁那年上学了。他不仅没有表现出特别的才能，反而常常会使老师恩格尔深感不快。有一次上算术课，老师在讲解数学题，爱迪生突然向老师发问?quot;老师，2＋2为什么等于4？ 老师觉得爱迪生又笨又调皮，他反问道： 不等于4难道等于5？ 爱迪生很想弄明白数字的奥秘，他想了又想，忍不住又问老师： 2＋2为什么不可以等于5呢？ 老师恩格尔大为恼火，他厉声训斥道： 爱迪生，你故意搞乱，给我滚出去！ 爱迪生遭到责骂，委屈地奔出教室。
爱迪生回家后告诉妈妈： 妈妈，我想要知道加法的道理，可老师却骂我。 妈妈听了儿子的叙述很是生气，他找到学校： 恩格尔先生，你作为一个教师太不了解学生的心理。 恩格尔说： 我只管教书，不管什么学生的心理 。爱迪生母亲说： 你这样教孩子，孩子怎么学得会？ 这位老师带着爱迪生到一位有名的医生那里，请他检查一下爱迪生的头脑，因为爱迪生的脑袋是扁的。这位医生检查后说： 里面的脑子坏了。 恩格尔告诉爱迪生母亲： 你的孩子又笨又调皮，不管我怎么教，他都学不会。我不愿意教这样的学生。
结果，爱迪生离开了这所学校，由妈妈教他读书。爱迪生母亲曾经当过小学老师，是个知书达理的人。他给儿子讲文学、历史，讲许许多多科学知识。当同龄的孩子还在读童话的时候，爱迪生已开始阅读《英国史》、《大英百科全书》等大部头著作。在母亲的辛勤栽培下，爱迪生的求知欲越来越强，他一边读书，一边在地窖里建起了一个小实验室。虽然家境贫寒，他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育，12岁那年到火车上当了一名报童，但母亲已在他幼小的心田里播下了科学的种子。经过长期刻苦钻研，他终于成为最著名的大发明家。他一生为人类贡献了一千多项发明。
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