《儿童故事插图创编的方法步骤》教案 授课学校 长春市第七中专 授课教师 王 颖 授课班级 2005 秋 3 班 授课时间 2007 年 6 月 17 日 使用教材 潘春华、董明主编的《简笔画》教材 授课题目 儿童故事插图创编的方法步骤 教学目标 （1） 知识目标：掌握儿童故事插图创编的方法步骤，能运用自己选择的表现形式,按照自己设计的构思、构图组合完成一幅儿童故事插图创编。 （2） 能力目标：通过创编进一步提高学生的构图设计能力，形象表现能力，色彩运用能力以及多种形式、多种材料、多种技法创新的能力。培养学生创造性思维，以及自主学习的能力 （3） 德育目标：培养学生以审美之心来感受生活,以适应职业需求。 教学重点 儿童故事插图创编的方法步骤 教学难点 构图、造型、色彩的综合运用与表现 授课类型 实 践 课 教学方法 引导发现 示范导入对比操作示范导入对比操作 评改赏析教具准备 多 媒 体 范 画 板书设计 儿童故事插图创编的方法步骤 （一）构思 儿童故事 巧妙完整 （二）构图 视觉中心 突出主体 （三）造型 改编形象 造型简练 （四）色彩 确定主调 协调变化 教学环节 教学过程设计 教学组织 跟踪反馈（2 分） 课前展示学生收集来的儿童故事，根据儿童故事而创编的插图，相互评议。（课件9） 学生展示 学生发现 学生评议 激发兴趣 范画导释（16 分） 教师讲解：根据儿童故事的主题思想，选择典型情节，找准切入点表现画面主题。 出 示 范 画 《 小 猫 钓 鱼 》，让学生边观察边分析这幅创编作品（课 教师引导 学生分析， 构思、构图、造型、色彩 热点聚焦 （2 分） 操作训练 （18 分） 件 10） 教师演示：第二幅创编《乌鸦喝水》，手工和绘画相结合的形式，教师边示范边讲解，突出创编的方法步骤（课件 11 12 ） 让学生讲这则故事，分析画面构思、构图、造型、色彩。 1）然后让学生观察画面还缺少什么？ 2）画面是否完整？ 3）让学生到前面来添加（课件 13） 儿童故事插图创编的方法步骤：（课件 14） （一）构思 儿童故事 巧妙完整 （二）构图 视觉中心 突出主体 （三）造型 改编形象 造型简练 （四）色彩 确定主调 协调变化 学生可利用已有画面进行剪切、粘贴、 添加，也可采用多种材料、多种形式，或尝 学生评价 学生分析 学生再创造 学生归纳出创编的方法步骤学生归纳出创编的方法步骤 学生操作 相互探讨 评议展示（5 分） 对照赏析 （1 分） 课后作业 （0.5 分） 教 学 小 结（0.5 分） 教学后记： 试使用新的技法进行创编（课件 15） 学生从构图、造型、色彩方面评价作 品教师点评，渗透德育教育（课件 16） 取他人之长，补己之短。进一步加深方法步骤以及构图造型色彩的综合运用与表现的理解（课件 18）（课件 19） 课后选择一个贴近幼儿生活，对幼儿有教育意义的儿童故事，进行插图创编可以选择多种形式，鼓励创新。（课件 20） 解决了重点，突破了难点。学生要对本节课的教学内容进行总结。 在教学中，我打破了 “呈现—— 接受——练习”接受——练习”传统的教学模式，采用“引导——发现——创造”“引导——发现——创造”全新的教学模式。通过对比使我从讲授者转变成引导者，让学生真正成为学习的主体。从而在不断的创造中培养学生的成就感，使学生的创编能力逐步提高。职业技能稳步提升。为今后从事幼儿教育事业，奠定坚实的基础。 研究合作 能力提升 （课件 17） 培养学生的再创造能力，难点突破。再创造能力，难点突破。 实践中提高学生 的 职 业 技能。实践中提高学生 的 职 业 技能。
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