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本书描写了主角鼹鼠先生练琴之后，用优美动人的音乐带给生活的影响。除了有浅显易懂的文字引导外，本书的图画也颇具含义，比如，松果落地生根的生长过程、鼹鼠的地下生活等，都颇耐人寻味。因此，爸爸妈妈可以引导孩子延伸阅读，启发孩子进行图文的相关创造性活动，培养孩子面对问题的创意思考并解决的能力。下面提供几项可以和孩子进行的活动供家长朋友们参考。
讲故事
讲故事高手——换鸟儿讲故事
1.《鼹鼠的音乐》是以地下鼹鼠的生活来说故事，在阅读后我们可以让孩子换个角度，改由地面上的小鸟为主角来说这个故事，例如：从首页的图画开始，小鸟说：“松鼠正在享受美味的松果时，突然冲出一只野狼，松鼠惊慌失措地跑走了，松果落地生根，经过晴天、雨天、白天、黑夜，果实发芽长成一棵小树，小树的根钻进了鼹鼠的窝，从此我们在地面上可以通过小树听到地底下的音乐了……”故事中的小树的生长情况，以及其他动物、人群、国王、军队所发生的事情，都可以引导孩子用自己的语言说出来。
2.如果孩子年龄小，不必要求说完整篇故事，可以选择孩子较感兴趣的部分、或由孩子选择某个部分讲述。
3.也可以由家长起个头，再由孩子做故事接龙，共同完成一个故事。
一般活动
一、邮差送快递——写信给鼹鼠
准备材料：纸盒（可用抽取式卫生纸盒）、剪刀、彩笔、彩纸。
1. 利用纸盒加工制作成“鼹鼠的信箱”。
2. 鼹鼠邮购了一把小提琴，每天都去检查信箱，看看小提琴寄来了没有。小朋友看完这个故事后，可以提笔写下、或是口述让家长写下、或是画下想要跟鼹鼠说的话，寄到鼹鼠的信箱，然后由家长回信。
二、小博士时间——鼹鼠介绍
此活动为知识性的介绍，孩子有相关的初步认识后，将会方便进行更深入的活动。
1. 外型特征：鼹鼠是一种哺乳类动物，体型小，头和身体圆滚滚的，脖子短而不明显，四肢非常有力，爪子相当坚硬，挖地道非常方便。鼹鼠的身上布满了许多短而浓密的毛发，小眼睛常被毛发遮住。身体有强烈的体味，能让敌人躲得远远的。
2. 居住习惯：鼹鼠大部分时间待在地底下，白天、夜晚都会活动，不会夏眠或冬眠。鼹鼠一般喜欢独居，有些也会群居。鼹鼠擅长挖掘地道，除了自己住的洞穴外，还会挖掘一些彼此连结的通道。鼹鼠挖的地道可分为两种类型：一种为浅地道，所经之处，地面会有明显的隆起，主要用来吃东西或是休息；另一种为深地道，地面上会形成圆锥状土丘，主要用来躲避敌人或是养育幼鼠。
3. 觅食习惯：鼹鼠主要以昆虫、蠕虫或蚯蚓为食；但常常因为挖掘地道造成土层松动，破坏根系生长，所以有时会导致植物死亡。
三、高手过招——说说唱唱
准备材料：空白纸张、彩笔、问题卡片、儿童歌曲磁带等。
1. 引导孩子画出鼹鼠的地下通道，串联有很多洞穴。
2. 配合故事情节，可列出一些问题，根据孩子不同的年龄、能力选择使用。比如，对1-3岁的孩子，可以提一些比较简单的问题：如，故事的主角是谁？你知道什么是鼹鼠吗？鼹鼠住在哪里……对年龄稍大一些的孩子，可以提一些复杂或比较富有创造力的问题，如：鼹鼠为什么要演奏小提琴，他练琴之后给周围的人带来了什么影响？让孩子根据自己的兴趣来选择回答。孩子回答问题的时候，家长要给予积极的鼓励和赞扬。
3. 做游戏。由本书的内容延展开去，跟孩子开展一些音乐游戏，比如，教孩子一些简单的音符或容易唱的儿童歌曲。让他们在实际歌唱中亲身体会到音乐的魅力。
李一慢，儿童阅读专家，新阅读研究所研究员。
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