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60 个常用易错字奇特联想记忆法联想，只要“奇特”就会产生较好的记忆效果。为什么 呢？从记忆的生理机制来看，联想能有效地建立细胞之间的 突出联系，有助于记忆网络的形成；从心理学角度看，新奇 的联想，最能使大脑皮层高度兴奋，加深对记忆材料的印象， 有效地记住它。生活中的事实就是这样，对司空见惯、习以为常的东西 很容易忽视，过目即忘；而“奇”、“趣”的东西能给大脑 输送新信息，而且越是与已有信息相悖的，越记得牢。奇特联想法是通过夸张的情节，大胆的想象，离奇的场 面来对所记知识进行加工，从而实现深刻、持久记忆。试一试下面的例子，能记住吗？ 一视同仁，不当“人”——班主任老说“一视同仁”， 却不把我当作“人”，老师眼中 真是没有人。是“仁”而不是“人”。 销声匿迹，铁锹铲“钅”——冬天还没到呢，小虫子们 早已销声匿迹，不信，你用铁 锹铲“钅”地穴，也铲不到虫子们。 别出心裁，要用“心”——要想高人一筹，还是要用点 “心”的，不用心，永远创不 出新。积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源着力推进义务均衡发展“双高”普九不断提基础水平 一筹莫展，不发“愁”——虽然一点办法也想不出来， 但天无绝人之路，所以我一点儿也不发愁，请不要那么悲观失望的。 以下一些就不再详细举例，也可让学生自己来寻找、自 编适合自己的“奇特联想记法”，这样效果会更好一点。 骇人听闻，不“害”人 声色俱厉，不费“力”；再接再厉，也不费“力” 励精图治，万分“力” 改邪归正，不倾“斜” 目不暇接，不用“目” 0、迫不及待，不着“急”；大声疾呼，也不“急” 1、按部就班，不跨“步” 相提并论，要离“题” 3、相形见绌 chù，不笨“拙”；弄巧成拙 zhuō，要出 “手” 惹是生非，不做“事” 走投无路，没有了“头” 仗义执言，不用“直” 直截了当，不直“接” 不攻自破，无武“功” 以身作则，却失“责” 0、娴熟深谙，不黑“暗”积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源着力推进义务均衡发展“双高”普九不断提基础水平 1、德高望重，不服“众” 2、耳濡目染，有口水“氵” 3、甘拜下风，不认“败”—— 千沟万壑，在“一谷” 玲珑剔透，小刀“刂”刻 与日俱增，更想人“亻”；；而百废具兴，却无人“亻” 无精打采，不戴“彡” 矫揉造作，就放箭“矢” 驰名中外，骑宝“马” 0、融会贯通，要开“会” 谈笑风生，却无“声” 分庭抗礼，到法“庭” 3、铤而走险，胸不“挺” 责无旁贷，是我的宝“贝” 运筹帷幄，系纱“巾” 同仇敌忾，不“慷”慨 喧宾夺主，张大“口” 言简意赅，不应“该” 中流砥柱，有“石”头 0、世外桃源，无花“园” 1、轻歌曼舞，不浪“漫” 2、披星戴月，在“田”头积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源着力推进义务均衡发展“双高”普九不断提基础水平 3、呕心沥血，花“口水” 4、并行下不悖 bèi，不违“背” 陈词滥调，要防“烂” 奋发图强，不气“愤” 海角天涯，不爬“山” 汗流浃背，三江“水” 掉以轻心，不上“吊” 0、针砭时弊，无“贬”义 1、人才辈出，看我“辈” 2、浮想联翩，无“篇” 3、锋芒毕露，不“必”要 4、受益匪浅，“非”加框 5、功亏一篑，竹换筐 流言蜚语，看虫飞 飞扬跋扈 hù，脚踢人 破釜沉舟，不能用“斧”头砍 置若罔闻，心“忄”不在 0、精神涣散，流泪水；积极实施中小学布局调整和校舍安全工程，统筹城乡教育资源着力推进义务均衡发展“双高”普九不断提基础水平
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