提示：本文共有 3354 个字，阅读大概需要 7 分钟。
姓名 学号 分数 卷面书写。3 本题设计意图：关注学生的写字习惯与书写能力，重视书写的正确、端正与整洁，增强学生对书写重要性的认识。 整洁的卷面，端正的字迹，会使人感到赏心悦目。相信你一定能 做到! 一、走进课本。（27 从“识字与写字”“查字典”“语言积累与运用”等各个方面考查学生“知识与能力”目标的达成情况。 1.看拼音写字，组成词。8 扇风shnshn 动弹tan 冠楚楚3.查字典填空。6 “载”用部首查字法先查部，也可用音序查字法，先查音序 典中的解释有1年。2记在书报上。3用交通工具装。4充满。下列词语中的“载”各是什么意思？请填序号。 怨声载道 王冕要留清白在人间 1从书本上得到的知识总是比较肤浅的，要彻底地把它弄明白还必须亲身实践。填写古诗名 2校长、副校长和全校师生参加了这次庆祝活动。修改病句3在复习迎考的关键时刻，小明生病了。我想对他说用上成语： 本题设计意图：新课标提出：”培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。…… 要关注学生的阅读兴趣、方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量， 以及选择阅读材料的趣味和能力。”中国四大古典文学名著等作品是 中华文学艺术宝库中的珍品，在小学阶段接触到的就有其中的多部作 品，要从小培养学生读好书，读名著的习惯。 1.按要求写成语。3 2根据课文阅读积累填空。a.中国古典四大名著里的《西游记》里有“三打 ”的故事；《水浒 ”的故事。此外，还有一部名著是 天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条 船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二 十多里，要追也来不及了。 1用找近义词的方法解释下列词语。2 2诸葛亮真是神机妙算，你还知道关于他的哪些信息？试着写二点。2 3曹操被“借”去十万支箭，此时一定气急败坏，你能写几个成语形容他此时的样子吗？ 此时此刻，你想对他说： 本题设计意图：从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度目标综合考查学生的阅读能力。 藏羚羊的跪拜 这是听来的一个西藏故事。故事发生的年代距今有好些年了。可 是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事中的主人 公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子 的老猎人在青藏公路附近活动，他无名无姓，云游四方，饿时大火煮 黄羊肉，渴时喝一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖一笔钱，他除 了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在 救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发 生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早， 他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步 之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门的美事来了!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝 毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪 的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然 后冲着他前行两步，两条腿扑通一声跪了下来。与此同时，只见两行 长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松 了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的 鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命的。他是 个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。他双眼一闭，扳机在 手指间一动，枪声响了起来，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是 跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。 他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些蹊跷，藏羚 羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中见到的惟一的一次情 景。夜里躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着…… 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的 手仍在颤抖。当腹腔打开时，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一 声掉在地下……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊， 它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊 的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪： 它是求猎人留下自己孩子的一条命呀! 天下所有慈母的的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那 没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪…… 从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没有人知道他的下落。 1.你知道哪些理解词语的方法？请至少写出3 3.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中内容回答。1 5.用“~~~~”在文中画出你感受最深的一个语段或句子，并谈谈感受和体会。2 7.同学们一定知道“从阅读的内容想开去”的阅读方法，那么阅读了以上文章，你想到了哪些人和事、景和物、或情和理？请把你的想 法有条理地写出来。2 四、真情表达。30分（任选一题） 新课标中提出：“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体， 感情真实。……40 分钟完成不少于400 字的习作”。本题设计以课标 为依据，记实与想象并重，出题供学生选择。 ，我想对你说”为题，写一篇习作。注意一定要说真话，写实事，表真情哦。字数在400 字左右。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼 儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二 通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我 借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听 中体验、品味。2.根据下面所给的短语，发挥你的想象力，串编一个 好听的故事。字数400 个左右。 考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识 记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口, 成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年 书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢? 吕叔湘先生早在1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学 语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文, 却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无 物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素” 是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问 题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不 出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类 的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就 很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了 中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方 面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才 能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练 幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的 注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听 的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专 心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边 听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正 误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意， 听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既 训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“六年级下册语文期末检测试题”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
