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中班优秀绘本教案过年 篇一：幼儿园优质公开课 中班语言课件教案《啪啦啪啦嘭》 （本教案有配套视频，教学PPT） 一、活动目标： 1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 二、活动准备： 1、PPT课件 实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干 2、纸箱一个 三、活动过程： 一、认识小鼹鼠 1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。 2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天， 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦 砰》。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容： 师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！ （四）小鼹鼠找新家： 1、小鼹鼠出发了 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？ （2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？ （3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。） （4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又继续向前找家了。 （1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？ 你从哪里看出这是一个萝卜？ （2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？ （3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？ 3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。 师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！（2）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？ （3）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？ （4）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？ 4、游戏“我是小鼹鼠” 请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。 三、议一议：拓展活动。 那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的？好吗？篇二：中班绘本教案：《大卫,不可以》 中班绘本教案：《大卫，不可以》 活动目标： 1．引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容， 2．感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 活动准备： 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣： 1．看这幅画，猜猜她是谁？她心里怎么样？（生气） 2．她是大卫的妈妈。猜猜她在说什么？“大卫，不可以！” 3．你们猜猜，她不让大卫干什么？ 4．到底大卫做了什么，后来又怎么样了呢？我们一起来看看。 （评析：设计导入环节的时候，首先留一个悬念给孩子，“大卫妈妈双手叉腰站立的照片”，让孩子们猜测曾经发生的事情，打开他们思维的河流。） 二、观察观察组图一（泥巴——洗澡——裸奔） 1．教师指导幼儿依次单独观察图片（每张图停留3秒钟左右） 图一：哎呀，你们看大卫怎么样啦？ 图二：他又去干什么了？ 图三：后来呢？ 2．观察组图：从这三幅图可以看出大卫发生了什么事情？（让孩子充分地说） 3．他这样做可以吗？ 4．看到他这样，妈妈会怎样？ 哦，看来大卫真的很调皮，难怪大卫妈妈会说：“大卫，不可以！” 三、观察组图二（看电视——扮超人）（同上） 1．图一、已经很晚了，大卫在干什么？ 2．图二：大卫又怎么样了？ 3．组图：这回又是怎么一回事呀？ 总结：看了这些，你们觉得大卫是一个怎样的孩子呢？（调皮、不乖） 四、欣赏故事中的单幅画面 1．在他小时候还做了很多让妈妈生气的事情呢，一起来看看吧。 2．依次出示画面。 （评析：每一张照片的出示都让孩子自己观察图片的内容，通过一些开放性、猜想式的提问，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，提高幼儿的语言表达能力和观察力。） 五、观察组图三，高潮部分（屋内打棒球——打碎花瓶）（同上） 1．图一：看，大卫在干什么？这是什么地方（客厅）？你还看到了什么？（花瓶） 2．猜猜看，接下来会发生什么事？出示图二 3．大卫怎么样了？（坐在角落里，难过地流泪） 4. 要是你是妈妈，你有这样一个调皮的孩子，你会怎样呢？ （评析：对于中班的孩子来说也会有一种做错事的真实体验，会害怕也甘愿承受妈妈的批评。对这一部分的设计中很顾及幼儿的心理体验，也是幼儿讲述的重点。） 五、结尾 1．大卫的妈妈究竟会怎样呢？2．（音乐）尽管，大卫这么调皮，做了很多错事：把泥巴弄得满地、把花瓶打碎等等，还有很多不好的习惯。当妈妈批评了他，大卫觉得很难过，妈妈还是对他说：“宝贝，来这里。大卫乖，我爱你！” 3. 这时，大卫心里怎么样？你们的心里想到了什么？ 4. 其实，在生活中，你也会做许多让妈妈生气的事，可我们的妈妈每一次都原谅了我们。 妈妈多么爱我们，我们也要对妈妈说：“妈妈，我爱你！” （评析：最后用一个温暖的拥抱缓解小孩子紧张的心理压力，并重复故事里的“大卫乖，我爱你”拥抱他们，这既是故事的精华，也是拉近大人与孩子，老师与幼儿的爱的桥梁与纽带。）篇三：幼儿园中班绘本阅读教案 中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 一、活动目标： 1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理。 3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 绘本PPT 活动过程： 一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2、观察封面。（看图2） 师：今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？我们一起来看看书吧！ 二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 （图片3、4）： 1. 小鳄鱼怎么了？牙疼了。他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有 牙医诊所的标志。） 2. 谁看过牙医？说说看牙医的时候时候怎样的？ 3. 幼儿讨论鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什 么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈） （图5） 1. 咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是 怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。） 2. 牙医正在整理自己的东西。牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心） （图6） 1. 于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声（老师模拟） 2. 他们的心情怎样的？（害怕），请幼儿学一学。 （图7） 1. 和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？幼儿答不出来，教师可以追问：“鳄鱼、牙医 到哪里去了？”（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。） 2. 是的，牙医说，鳄鱼说“我一定得去吗？”（语气：疑问）。你们想想他们应该是什么样 的口气问自己？那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？ （图8） 1. 师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来， 心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？ （图9） 鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼说的时候是非常勇敢的，我们一起来试一试。鼓励一下小鳄鱼的？（教师带着幼儿模仿） 你猜猜那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定） （图10） 鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。） （图11、12） 1.牙医的电钻响起来了突然发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了） 2. 鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。 3. 原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”。牙医是怎么喊的？我们一起来学学。 鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕） （图13）（图14） 牙医被咬了后，他的心情会怎样？（生气）教师可以举例。那鳄鱼被弄痛后，他也会（生气）。但是牙齿还是要医的呀！所以他们自己安慰自己“生气是没有的！”以后小朋友遇到事情也不要随便发脾气，发脾气是不能解决问题的。 鳄鱼安慰自己：“不用太久了吧。”牙医安慰自己想：“不用太久了吧。”（语气：无奈）一带而过！ （图15）（图16） 终于好了，他们的表情是什么样了？ （大松了一口气，嘘！） 牙齿补好了，鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！” 你觉得鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想再见鳄鱼么？ 出门后，鳄鱼想：“我明年真的不想再看到它。”牙医想：“我明年真的不想再看到它。” （图18） 假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？ 牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任） 三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中牙医和鳄鱼说的话会一样？ 2．表演游戏。学说重复对话部分： 师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。 四、结束活动、体验生活。 你们认为鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。） 教师小结：们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。 鳄鱼怕怕，牙医怕怕 鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？” 鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕……” 鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。” 这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！” 鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。不用太久！” 鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他……” 牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”
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