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[《为我歌唱吧》读后感（李蕴儒）]····· 《为我唱首歌吧》读后感 星期一，于老师给了我一本书，书的名字叫《为我唱首歌吧》，《为我歌唱吧》读后感（李蕴儒）。 这本书分为十七个部分，一共有七十多个故事。每个故事的道理都深深的印在我的脑海里，每一刻我也在想这些道理。比如说《为我唱首歌吧》这个故事，它让我体会到，每一个来到世界上的生命，不论它停留的时间多么短暂，都是一首值得赞美的诗。故事中这些身患绝症，却仍然快乐地为别人，也为自己的生命而歌唱的天真、善良的心灵，会深深地温暖故事里和故事外的每一个人。 读完《盲孩》这个故事，它让我体会到，一双看不见的眼睛，它的主人所拥有的心灵，或许比其他人的更加高贵和脆弱。对于看不见的人，我想，他们最需要的并不是同情，而是信任。就像《看不见的爱》中这位始终微笑着相信孩子总会打中的母亲，用她的耐心、信任与爱，最终让孩子看到了自己的力量。《奥谢耶娃教育故事三则》之《蓝色的树叶》、《好事情》和《错在哪里》这些故事，它们让我体会到，奥谢耶娃的这三则教育故事，尽管包含着明显的道德教育内容，但首先吸引我注意力的，是那些发生在孩子们身上的自然、生动的故事，以及作家对于儿童心理、行为细节的准确把握和描述，读后感《《为我歌唱吧》读后感（李蕴儒）》。作者并不在故事中直接发出自己的声音，而是通过生动的故事情节，告诉我们怎样去实践一种与每个人最平凡、最琐屑的生活联系一起的日常关怀。它们在带给我们亲切、幽默的阅读感受的同时，也在默默地告诉我们，怎样把一个人字写得更好。 《苏霍姆林斯基教育故事三则》之《我想说自己的词》、《祝贺这个词是什么意思》和《所有的墓都是人类共有的》，它们让我体会到，苏霍姆林斯基的许多教育故事，常常以一些普通的生活事件和教育场景作为基本的故事素材，但他却能够将这些日常化的材料，在一个属于整个宇宙、整个人类的生命哲学和生命关怀的背景下展开，对它们进行自然巧妙的组织与勾画，从而使他的小故事在朴素、轻巧的斜述中，给人以不同寻常的思想上的启发和情感上的震撼。 《老人和死神》的故事，简单却深刻地写出了人类最日常，也最根本的一种生命感觉。对于生命的艰辛，尽管很多人都难免会心怀不满和抱怨，但是我们的心底，却怀着对于这艰辛的生命的深深眷恋与执著。不过有的时候，故事的思想也会从作者的笔下逃逸开去，比如《特里什卡的外套》。其实，最初这是一个幽默的讽刺故事，是嘲笑那些视野狭隘、缺乏全局意识的人的行为。但在今天看来，故事的主人公特里什卡，其实也是一个乐观、幽默、有趣、生活化的人物形象。 读了这本书，我深深地体会到：要做一个有理想、不贪财、非常善良、爱交朋友的好孩子。 〔《为我歌唱吧》读后感（李蕴儒）〕随文赠言：这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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