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找规律简单吧？这得看什么阶段的找规律了。小学三年级以前的找规律一般比较简单，一眼就能看得出来。到四年级以后有些需要有比较敏锐的观察力，因为有些规律隐藏的比较深。
到六年级以及初中之后的找规律基本上就是根据递推关系，找通项归纳，这个就是高级的找规律。
图形找规律需要细致的观察，数字找规律也是一样的道理。
找规律填数
有时候数字规律有些具有一定的“欺骗性”，因为如果简单的看三个数的话，很有可能到后面的数据，不再是这个规律，就比如说著名的斐波那契数列。
比如这找规律填空：1，2，3，5，8，（13），21。如果只看前面三个数，是能找到“规律”，第四个应该填4，但是从第四个数之后，大家发现这个规律不适用了。
所以为了保证我们的规律的准确性，有些需要前后结合，找出来的规律需要再次验证。
按规律填数，单独的某一个数列那种比较简单，有些是几个数列并在一起，就像拧麻花一样。所以说这对于这种数列，相对复杂，可能就需要跳着看。比如说隔开一个数，再观察它是否有规律。
找规律填数
比如说，上图中第一小题，就需要隔开一个数找规律，1，5，1，10，1，15，（1），（20）。第1，3，5，7个数全部是1，而第2个数是5，第四个是10，第六个是15，第八个数是20。
第三小题也是，20，1，19，3，18，5，（17），（7）。这也是由两个数列组成的，一个是从20开始依次减1，另一个是1，3，5，7……这样的顺序。第三、四小题也同样是两个数列拧在一起。大家可以自己填一填。
有时候成年人的想法太多，考虑事情太过于周全，以至于一些简单的东西被过于复杂化。
下图中这一题，我想大多数的成年人会填成与标准答案不同的机率非常大。
最近网上有一个网友发的一道小学一年级的数学题按顺序填数。题目如下图纸所示：
最后一题你会怎么填
按照前两题的思路，1，2，3，2，1就像爬山一样，从山脚爬到山顶，再回到山脚啊。第二题是1，2，3，4一直往上加1 ，也就是连续的自然数。所第三小题家长给孩子指导为：1，3，（5），3，（1）,结果交上去之后，老师说这个答案是错误的，对此家长百思不得其解呀。莫非是我们成年人的思想不适合做小学一年级的题目？
家长不由得发出感慨：小学一年级的题目，把我难倒了，原谅爸爸的文化水平低，以后别再问我了。
大家觉得这最后一小题1，3，（），3，（）填什么合适？
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