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如何做好真正健康的教育？老师们内心的三大建议，最后一点：职业幸福感最触动人心
一、加强健康体能训练，营造健康心校园文化。
校园文化的搭建其实在常规教学状态下和各类文化课是相辅相成的，可以物化为太极的两个方面，即阴与阳，阴阳相合，万物相成。文化的构建可以在一定意义上让学生在接受教育的过程中能够更加全面的完善和认清自己的不足，从而能够正确积极的参与到学习中来。
其次，校园文化更是一种积极的竞技文化，它所蕴含的是一种积极向上，努力拼搏的健康心态，营造的更是一种体育健康文化氛围。如此这样，学生在校园的学习过程中才会不断努力，从内心世界潜意识塑造积极的健康心态，通过积极的拼搏和奋斗来实现自己的人生目标。
二、做身心并存，内心健康的学生。
学生的教育是一门极其具备艺术性的课堂实录，作为教师来说，必须要让学生体验生活的酸甜苦辣，培养学生由内而外，由外而内的强大身体和心理健康度。体育教育我对于它的理解，就是培养学生在除学科知识外的另一大领域内，对于学生身心层次的二次升华教育，简单来讲就是通过教学文化来构建学生内心的抗压性和对于事物常规状态的自我认知和选择。
因此，学生的个人健康发展，我们在关注个人身体能力的基础之上，更应该关注的是心理健康，只有将身心两个方面的健康度都把握好，才能在实际意义上提升学生的内心抗压度。
三、教师健康，做健康教育。
教育教学工作过程中，更应该关注的主要有学生和老师两个主体，一个授业，一个受业，都有关注的必要性。身心健康通俗来理解，就是作为教师内心世界必须是丰富健康的，只有这样才可以塑造出更加完美的下一代学生。
但是个人身心的健康是和日常的每件事都存在因果联系，所以，身心的发展我们能够做到的就是经常的交流和分享，营造一种健康积极的氛围，从而构建真正意义上的内心健康度。比如一个内心阴暗的教育工作者，那么必然这种状态会传播到所从事的工作中去。
四，是教师职业的健康度
这个简单来讲就是最好做到“门当户对”，就是根据教师的个人能力和职业诉求去分配工作。只有这样我们才可以做到关注到教师的个人能力和职业对口的幸福感，最重要的是能够让教育工作者在真正的岗位上发挥自己的光和热。比如最简单的例子，一个专业是体育的老师，长期从事的教育任务是语文，这种职责分配短期内可以解决教学问题，但是长期来讲一是对于教学工作的不负责任，其次是对于教师本人的不负责任，但是我认为更多的是没有关注到教师本人的内心诉求，这种工作安排肯定会影响教师的职业幸福感。
总之，在传统意义上的理解是达到教学任务，做一个合格的教书匠，但是在今天来讲，它必须是关注到每个学生，教师以及在这个过程中的任何人，因为要做到健康教育，必须要关注其中的每个个体，尤其是要充分展现学校教师的心理和精神面貌，在我看来，只有真正将这些工作落实到实处，我们才能在校园文化中，真正做到健康教育，学生、教师才可以真正谈的上是大写的“健康人”。
小编不禁觉得，要拥有对这份职业最大的幸福感，这个教育才会更加有意义，小伙伴们觉得呢？
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