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7月7日，在广州市第七中学，考生在考完试离开考场时表情各异。 南方日报记者 李细华 摄
春秋时期，齐国国君齐桓公听取鲍叔的建议，大度地重用曾经向自己射过一箭的管仲，终成一代霸业。这段为国人所熟知的“一箭之仇”典故，被选为今年全国Ⅰ卷的作文材料，进入广东高考。作文题要求考生围绕上述材料，选取感触最深的一个人物进行思考，写一篇班级读书会上的发言稿。
此外，由于使用不同的试卷，今年高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，天津、上海、江苏、浙江各命制1道，北京命制2道，内容涉及人生感悟、历史、国际关系、科技等方面。
书春秋“管鲍之交” 展为国为民情怀
齐桓公、管仲、鲍叔3人，你对哪个感触最深？7月7日，2020年广东高考作文题揭晓。今年广东高考作文题，要求就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔3个人物，写一篇在班级读书会上的发言稿，谈自己的感受和思考。
让我们从历史人物中获得启发
“这是一个材料作文考题，考题创设了相关写作情景——班级读书会。”华南师范大学文学院教授、博士生导师张玉金分析，规定了写作者身份和写作对象，要求谈对3个人物哪个感受最深，文体应是发言稿。
他认为，在这3个历史人物中，选择哪一个人物来写都可以，应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔，唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到重要作用；管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。他们的情怀在今天仍有现实意义，能够让我们从历史人物中获得启发。
那么，如何写好这一篇作文呢？广东外语外贸大学创意写作中心执行主任朱志刚认为，学生可以进行创造性写作：“取得成功最重要的是发现人才和任用人才，这需要有知人善用的卓越眼光。选择鲍叔——知人，这个角度展开最为合适，材料的最后一句话也暗示了这一点。”
“从考卷提供的阅读材料来看，也能了解这3人故事的基本脉络。多角度均能成文，学生可择其一。”诗人、一级作家杨克说，对鲍叔这个人物感触最深的同学，可从“生我者父母，知我者鲍叔也”来阐释朋友间的生死莫逆之交；心仪齐桓公小白的同学，可以从知晓大义、知人善用等落笔。当然，同学们也可抒发对管仲才干的赞誉。
无论选择谁，并无高下优劣之分
广东实验中学越秀学校特级教师、广东省高考研究会语文专家组成员李旭山分析，广东高考作文命题选材与命题形式继续将高考指挥棒指向文化经典，突出了语文的学科特点。
“从不计私利的角度看，鲍叔最难得，最让人感慨；从能不计前嫌的角度看，齐桓公最难得，尽显明君风范；从足智多谋、灵活识时务的角度看，管仲最难得，他的第二次选择改写了齐国历史。”李旭山认为，考生要先在3人中作出明确的选择，再根据自己的思想积累和方法储备完成作文。
“这可能是近年来主题最开放的高考作文题目。”中山大学中国语言文学系教授、系主任彭玉平认为，考生从素材中可以读出管仲的“坦荡之心”、齐桓公的“任贤之心”、鲍叔的“谦让之德”。
广州市十佳青年语文教师、广州市第六中学语文教师肖刚分析，在齐桓公、管仲、鲍叔3人中选择哪一个来写，并无高下优劣之分，“只要紧扣其中一人身上所反映的精神品质来进行写作，就能较好地完成审题。”
肖刚认为，虽然审题难度较低，但是要写出新意、深度和高度，需要考生熟读中国传统文化经典，在极短的时间里快速“调出”素材储备，还需要有勾连现实的应变能力。
发言稿的格式，你知道吗？
“今年延续了2018年写书信、2019年写演讲稿的实用特点，要求考生写一篇发言稿，场景也贴合学生生活，体现语文课程‘工具性与人文性的统一’的特点。”中山市第一中学语文高级教师杨军认为，作文题依然采用任务驱动型材料作文的命题形式，在审题、立意方面不给考生设置过多障碍。
杨军表示，在材料的选择上，虽然选取了史料，但以现代文的形式呈现，没有增加阅读难度；选取古圣先贤作为讨论的对象，充分体现了新课标中“增强文化自信”的课程理念。
佛山南海区石门中学语文老师王建骅分析说，“从材料看，3个历史人物都非常爱国，要注意将传统文化中的美德古为今用，强调历史感和现实性的有机结合；从文体看，一定要符合发言稿的格式，比如说要有称谓，在文章结构上要尽量分条列点，可以采取总分总的结构，使听众理解透彻。”王建骅说。
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