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网课上演家长和孩子斗智斗勇故事
据沈阳晚报报道，3月3日，河北一小学生因上网课不认真，被妈妈批评了几句，随后跳楼。就在同一天，杭州一家媒体以《初三儿子每天傍晚下网课就“发疯”，吓得妈妈躲在单位只想眼不见为净》报道了一个杭州初三男孩上网课成了一家三口的难题。
最近，一些自认为深受网课折磨的家长开始吐槽，朋友圈、微博等社交平台上晒的家长与孩子斗智斗勇的故事，只有你想不到没有你看不到，有的家长已忍无可忍甚至报警求助。
事件回溯：两个孩子因上网课出问题
3月3日，网上出现一个视频，河北一小学生因为上网课，被父母训斥说“不好好学习、不积极发言”而从楼上跳下，视频中父母哭得伤心欲绝。
同一天，杭州当地媒体报道，陈晴女士的读初三的儿子帅帅(化名)，从小成绩优秀，一直都是她的骄傲。然而，新冠肺炎疫情来了，学校不能如期开学，让学生们在家上网课。接着，这就成了陈晴一家的一道坎，尤其是傍晚网课结束以后，儿子便会“发疯”，跟他讲道理不听，批评他则乱摔东西。陈晴每日迟迟不愿回家，只想眼不见为净。
记者调查：你家孩子上网课适应不
“看着孩子上课一会玩玩橡皮、一会玩玩铅笔，或者看似认真学习的样子，可到了做题的时候却仍然一头雾水……每天和孩子上网课，我只能强压怒火，在心里默念‘这是亲生的，这是亲生的’，然后跟孩子再重新学习知识点，学习效率低不说，每天都筋疲力尽。”网课让很多家长更直接地看到了自己孩子的学习状态不好的一面。
网课不适应：主要体现在三个方面
据了解，孩子网课不适应主要体现在三个方面。
没有良好的听课习惯。课堂隔着屏幕，哪怕是自己的班主任上课，孩子也没有往日在学校那样有约束感，更何况很多孩子听的是录播课。
没有良好的自我监督能力。家里就是课堂，没有学校的氛围和铃声，学生很难有上课的感觉。
没有良好的整理习惯。什么时间上什么课没有概念，这门课上完书也不收，等到下一门课了再匆匆忙忙去找书。
专家解析：暴露出家庭教育的欠缺
心理专家王奕權说：“最近与网课相关而通过电话、互联网医院及到诊室来咨询的家长确实不少。但问题肯定不在网课上或不止于网课，这里集中暴露出来的是一个家庭教育中的问题。”
在王奕權看来，网课的形式帮助孩子学习本意是好的，无奈有的孩子自律性太差，或是说自我管理能力太差，以至于在上网课的过程中不能集中注意力，有的上课时神游，有的开着网课做自己的事情，有得干脆不上课转为玩游戏。
如何能加强孩子自我管理的能力？王老师说，日常生活中有很多锻炼的机会，可惜常常被家长们给剥夺了。比如，孩子从小到大，家长们总喜欢事无巨细帮他们安排好一切，特别是课余时间，很多家长会代劳排得满满当当，孩子完全没有自主的空间，只需在大人的监督下按部就班完成就好。于是到了这次的网课，没有了老师和家长的监督，不少孩子就开始放飞自我，因为他们根本不知道怎样合理安排好自己的学习。
王奕權建议，应该与孩子一起制定一个上网课期间的学习和生活计划，最好尽量与上学时的步调一致，慢慢把好的习惯找回来。千万要保持平和的心态，让他们多一点自主性，帮助他们学会管理自己。
专家建议：要学会发现孩子的学习偏好
心理专家裴瑾莹说，除了孩子自我管理能力差之外，孩子与父母之间的冲突与父母教育方式不当也有关。
在家上网课，常见的冲突有以下几个：
1.使用电子设备时间的冲突。因为上课，使电子设备的管理变得复杂，家长要兼顾、平衡孩子的学习和游戏，还要保护孩子的身心健康。
2.孩子学习完全暴露在家长监管之下，两代人对于学习状态、习惯、效率等的分歧显现出来。
3.夫妻关系状态、夫妻教育理念的不同，在这段期间，也变得更加凸显。
裴瑾莹建议，孩子天性不同，感官通道带来的学习偏好不同，家长容易投射自己的学习偏好在孩子身上，容易导致冲突是最突出的现象。感官通道，就是我们接受外在环境信息的管道或者途径。眼睛接收信息称为视觉通道，以此类推还有听觉、嗅觉、味觉、身体通道。有人天生视觉强，有人天生听觉强，有人擅长使用所有的感官通道。
裴瑾莹说，每个人都有喜欢和擅长的感官通道，成人可以问问自己，通常的偏好是什么？比如你是更愿意看书，还是听书，还是实际操作？是喜欢思考？还是很多通道兼而有之？实际上很多成人并不思考这个问题，对自己接收信息的感官通道的觉察不是很敏感，也有人认为自己是这样的，孩子也应该这样子。感官通道的类型有14种，其中单纯视觉型占比是31.45%，单纯体觉型占比是26.26%，单纯听觉型只占有8.39%，感官通道的类型不同，意味着我们吸收外界信息的敏感度不一样，学习偏好不一样，效率不一样。(吴强)
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