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最近看过一篇故事，关于孩子拖延症的问题。有个母亲满脸烦恼的问教授： “我家小子写功课总拖拖拉拉的，每天都要混到十一点多才写完，怎样才能让他快一点？” “给他规定一个完成作业的时间，在规定时间完成作业后，可以看漫画书、动画片、玩电子游戏.做他爱做的事。” 几个月后，那个母亲又来问教授： “教授，你上次提供给我的那个办法没用啊，我小子只在施行这办法的第一次很快写完功课，后来就又故病复发了。” “我想你一定是在他完成功课后，又要他再温习别的功课、又多出点练习提给他做、或要他收拾书桌扫地清理房间…总之又派给他了一些其他功课或工作。” 那位母亲脸红起来惊讶的说：“教授你好厉害，你怎么知道的？” “因为我也做过娘！” 如果他能改变“慢”的习性，让他可以尝到快速完成作业后悠闲玩乐的甜头，他自然而然就会改变拖延症。 但是当孩子发现“快起来”后的结果，不是令人开心的“奖励”，而是让自己还要做更多的课业和工作的“惩罚”，孩子还会愿意去做改变吗？
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