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《春天的故事》导学案设计 知识 知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大 与 的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。 教 技能 了解现代化建设的总设计师邓小平和改革开放。 学 过程 目 与 培养学生自主学习、合作探究的能力。 标 方法 情感 态度 激发学生为祖国自豪、为祖国增光的崇高意识。 与价 值观 了解改革开放给我国带来的巨大变化及所取得的巨大成教学重点 就。 教具准备 歌曲、图片资料、课前调查表 教学过程 教师活动 一、歌曲导入 播放歌曲《春天的故事》。 师提问：这首歌曲中的有一位老人指的是谁？ （引出本节课的主要人物邓小平爷爷） 师提问：你了解邓小平爷爷吗？ （引出邓小平爷爷的伟大事迹“改革开放”） 生：欣赏歌曲 生：跟随教师的指引一步步走进课堂。 学生活动
二、自主学习 了解邓小平爷爷和改革开放。 （根据学案要求，完成学案自主学习环节） 邓小平：邓小平是中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，创立了邓小平理论。他所倡导的“改革开放”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。 改革开放：改革开放是中国共产党于1978年召开的中国共产党十一届三中全会上提出的一条“对内改革、对外开放”的战略决策，是中华人民共和国成立以来第一个对外开放的基本国策，这个决策的成效之一是改变了中国长期以来对外封闭的情况，令中国大陆向世界开放，同时大幅度提高了国内人民的生活水平，改善了国际上的形象，使中国大陆进入了经济高速发展时期。 生：自主学习 生：先全面了解邓小平爷爷和改革开放，再二人小组互读画波浪线的部分 师过渡：就这样一位饱经沧桑的老人，到底给中国 人民作出了怎样的贡献？就这样一位满载期望的改革， 到底给中国的发展带来的怎样的变化？ 三、合作探究 （观看视频《改革开放前中国人民的生活》，教师相生：观看视频 机讲解） 结合课前调查，以小组为单位讨论：改革开放前后生：讨论改革开放人民在衣、食、住、行、用方面的变化。并完成学案合作探究环节的表格。 生：学生讨论后交观看《深圳的变化》视频，进一步感悟改革开放给流感受 中国带来的巨大变化。 前后的变化 师过渡：深圳是我国改革开放的一个窗口，她的飞 速发展是我国改革开放取得巨大成就的一个缩影，与她
同行的珠海、汕头、厦门是我国最早开放的四个特区。 随后，我国还相继开放了十四个沿海城市。 四、拓展延伸 出示沿海城市的图片进一步感受改革开放前后的变化，以课本58页的华西村为例，引出改革开放的四个经生：了解四个经济济特区和十四个沿海城市。 四个经济特区： 十四个沿海城市： 师过渡：同学们，正是因为有了改革开放，才有了 今天放飞梦想的中国，正是因为有了改革开放，才有今 天幸福安康的生活。此时此刻，你们一定如同老师一样， 内心充满着激动、自豪、骄傲。请大家拿起笔，完成情 感升华部分。 五、情感升华 生：先同桌或说， 目睹了伟大的祖国走过的艰辛历程，你想对祖国母再全班展示。 亲说些什么？想对邓小平爷爷说些什么？（二者选其一即可） 春天的故事 板书 邓小平 改革开放 设计 变化巨大 翻天覆地 生：观看图片，阅读文本。 特区和十四个沿海城市。
春天故事
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