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画面简单朴实，大树和男孩的形象都由简洁的黑色线条勾勒完成，大量的留白，构图上刻意的截取和省略，收敛又极具张力，有复杂的意义和暗示包孕其中；文字优美而富有情致，含蓄而略带感伤，叙述与人物对话自然衔接，语言节奏随感情而绵延起伏，适合全文朗读，咀嚼和品味书中所表达的感情和文字的韵味；作品中的大树和男孩之间，不仅有“付出”与“索取”的关系，还有“爱”与“被爱”的关系，更有“施”与“受”等哲学和宗教意义上的关系，让孩子在施与受，爱与被爱之间理解爱的真谛。
推荐二：教孩子珍惜和平
爱国主义教育，其中珍惜和平是非常重要的一点。这是我们的民族精神，也是孩子应该从小养成的观念。孩子们出生在和平年代，对于“战争”并不了解，以为当前和平的环境唾手可得。但是，我们应该告诉他们，我们现在的和平生活，都是前人为我们打拼出来的；而且目前在这个世界上，还是有各种战争、恐怖主义存在。我们要珍惜和平、保卫和平。这种“和平”，可以先体现在孩子与同学、玩伴们相处的关系中。因此，可以举例告诉孩子和平的重要、珍惜的重要。
代表绘本1：《和平是什么？》推荐理由：
世纪曾是战争的世纪，进入21世纪，大家期待这是一个和平的新世纪。然而2003年伊拉克战争爆发了，童书作家、画家们为此十分伤心。4名日本图画书作家发起了“祈愿和平”项目，并呼吁中韩的同行朋友们加入进来。三国12名资深作家集聚在一起，反复开会，对彼此的草稿提意见，通过这种交流，作家们渐渐超越了简单的加害者与受害者的立场，交换对“战争与和平”的看法，共同思考“人为什么打仗？怎样才能实现和平？”等本质问题。12名作家从不同的角度、题材和手法表述自己对和平的祈愿。
代表绘本2：《迷戏》推荐理由：
战争除了对于城郭和人们生命的摧毁外，也摧毁了文化，前者明显可见，后者却要隐晦得多，这钝痛也更绵长。本书非常美，画风和主题，非常中国，可是这中国式的美却使人心里紧紧攥着，知道这美是要被破坏被中断的，并且那苦难的一年，这边戏台方撤，那边生灵涂炭，中国人知道那一年的秦淮河畔发生了什么，记下这段戏这段艺人风骨的小女孩却把这灾难之前唯美的片段留下来给我们看，像是一只精致玉碗，你知道它已经被打破了，可是有人把它从前的样子呈给你看，于是那惋惜便因为这美多了一万重，那悲伤也为了这美，多了一万重。
推荐三：中华传统文化与历史故事
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