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之前看到一个故事故事：孩子今年已经初中了，为了让孩子学习成绩能够提升，这位妈妈就干脆天天陪在孩子身边和孩子一起写作业。偶尔妈妈也会到学校中去看孩子到底平时是怎么学习的。放假了，孩子的妈妈就给孩子报很多补课班和兴趣班。当孩子想出去玩的时候，妈妈就会直接对孩子破口大骂，质问孩子都学会了吗？很多人都解读这个故事其实反映的是如今的应试教育。但是，也有不少的人从侧面解读这个故事。从妈妈偷偷看孩子上课，到孩子写作业的时候妈妈陪读，再到没有征询孩子的意见就给孩子安排很多补课班。其实，处处都体现的是这个孩子在成长的过程中缺乏自由。
自由，这个词不知道大家都作何理解。其实，自由这个词本身的含义不重要，重要的是爸爸妈妈在教育过程中怎样理解这个词。有不少爸爸妈妈都觉得孩子太小了，什么都不懂，给他们过多的自由反而会没办法发挥教育对孩子的塑造作用。并且，一不小心就会让孩子长歪了。因此，自由，在教育中更多的是一种贬义的概念。然而，事实真的是如此吗？
自由，对孩子的发展有多重要？我们从两个教育家的思想来谈起。首先，第一位教育家就是著名的现代科学教育学之父赫尔巴特先生。
赫尔巴特认为教育的起点应该是学生，或者说是孩子的可塑性。他认为人是可以被塑造的，因此塑造成一个什么样的人，是教育的最终目的。今天，赫尔巴特的这种观点，在我们的头脑中都印象深刻。但是，随着社会的发展，赫尔巴特的思想逐渐受到了更多的教育家们的批判。这时候，第二位对教育学影响深刻的学者出来了，那就是杜威。杜威认为赫尔巴特的观点是错误的，因为无论教育的作用有多大，实际上是否能对孩子产生影响，关键在于孩子的主动性。老师再厉害，孩子不学习，那教育就不是成功的。因此，杜威强调教的目的是在于不教，学的目的在于自主学习。在这个基础上，杜威指出，孩子应该是有自由的。孩子的限制太多，反而不利于发挥他们的主观能动性。在过多的限制下，孩子就会变得像一个机器而不是像一个人。刚才我们从教育家的观点上给大家介绍了自由对孩子成长的重要性。其实，一言以蔽之，自由是孩子成长的内在逻辑，教育孩子的目的也就是让孩子自由的成长而不是永远依靠教育者给孩子划定目的。
自由vs放任自由可谓是孩子成长过程中必不可少的。我们也见过很多爸爸妈妈因为没有给孩子自由而导致悲剧的新闻。那么，自由是不是就是绝对的放任，直接不管孩子了呢？接下来我们就来谈一谈自由和放任之间的区别。自由，实际上就是遵循孩子的身心发展规律，而放任就是一种无政府主义。也就是说，自由不等同于放任。放任是什么时候都不管孩子，而自由是知道什么时候应该教育孩子，知道什么时候应该适当地放手。举个简单的例子。当孩子小的时候吃手。我们很多爸爸妈妈可能都会告诫孩子不要吃手。其实，这就是没有站在孩子的角度考虑问题和教育孩子的行为。因为研究表明，孩子吃手会有利于孩子知道部分和整体的关系，而且还可以促进孩子智力的发育。
面对孩子吃手这件事，秉持放任观点的家长认为那就直接让孩子去吃吧，反正对孩子的成长有好处。但是，手上有很多细菌，爸爸妈妈却没有考虑到。而秉持自由观点的爸爸妈妈，他们不制止孩子吃手的行为，但是却会帮孩子把手洗干净了再去吃。现在我们可以看到了一些端倪。自由是爸爸妈妈有意识的营造的一种教育环境，而放任就是爸爸妈妈什么都不管，是一种推卸责任的表现。
爸爸妈妈如何给孩子正确的自由刚才我们说了自由和放任之间的关系和区别。我们认为，正确的教育方式是让孩子自由而不放任。那么，作为爸爸妈妈，我们应该如何教育孩子，才能做到这一点呢？
首先就是了解孩子的成长规律。教育和其他的社会活动不同，其中最大的区别就在于我们教育的对象是活生生的个体，是人而不是冷冰冰的物体。这时候，就要求我们以孩子为中心，而不是一切都以爸爸妈妈的意愿和想法为中心。因此，要想给孩子自由，首先就应该尊重孩子，尊重他们的身心发展规律。其次，就是我们要体察孩子的内心世界。很多爸爸妈妈都觉得孩子的想法不重要，觉得孩子太小，涉世未深，没有什么自己的观点。但是，孩子稚嫩的思考其实也有很多值得我们学习的地方。就像是知识越丰富越难创新一样。孩子就是因为知识少，才使得他们的思维更加活跃。爸爸妈妈应该鼓励孩子说出自己的想法，体察他们内心到底在思考什么。这样，爸爸妈妈和孩子才可以一同成长。
最后，我们要把握好自由和放任的度。就像是刚才提到的，自由和放任之间虽然有差别，但是联系也是十分紧密的。自由过度了就是放任，不利于孩子的成长。所以，爸爸妈妈一定要分清楚自由和放任的界限，做到有的放矢。那么，对于给孩子自由这件事，爸爸妈妈们还有什么好的观点和看法吗？欢迎大家在评论区一起留言和讨论！
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