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解释晋平公问于师旷曰①：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎②？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎③！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光④；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧 行乎⑤？”公曰：“善哉！” 翻译 晋国的国君平公有一天对一个名叫师旷的著名乐师说：“我已经是七十岁的人了，想学习，恐怕太晚了吧?” 师旷说：“那（君王）为什么不赶快把蜡烛点起来?”晋平公认为师旷很不礼貌，生气地说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷就认真地对他说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！” 《说苑》中“师旷劝学”的故事里，七十高龄的晋平公还想学习，以提高个人素质，提升执政能力，但他又担心岁数太大，为时已晚，便向著名乐师师旷请教，师旷劝国君炳烛而学，并形象地将人生的三个阶段即少年、壮年、老年的学习分别喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光。这三个比喻里就蕴含着一种蓬勃向上的精神在内，尤其是烛光精神对人们的启迪更大。可见终身学习的理念古已有之，并非今人独创，学习是贯穿一个人一生的活动，是积极消费人生的一种表现形式，“少壮”要努力，“老大”不伤悲，活到老学到老。随着科技发展，社会进步，新知识新概念新技术层出不穷，谁不学习谁就会跟不上时代步伐，成为落伍者，终被社会所淘汰。 知识钩玄 〔古今异义〕 公 今常用义：公家，公共。文中古义：古代五等爵位的第一等；如“晋平公问于师旷曰”。 年 今常用义：年份。文中古义：岁数；如“吾年七十”。 闻 今常用义：用鼻子嗅。文中古义：听说；如“臣闻之”。 〔一词多义〕 暮 （1）形容词，晚，末；如“恐已暮矣”。“烈士暮年，壮心不已”。（《龟虽寿》） （2）名词，日落时；如“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。（《白雪歌送武判官归京》） 何 （1）疑问代词，怎么，为什么；如“何不炳烛乎？”“本是同根生，相煎何太急”。（《七步诗》） （2）疑问代词，哪里，什么；如“儿童相见不相识，笑问客从何处来”。（《回乡偶书》） （3）副词，多么；如“水何澹澹，山岛竦峙”。（《观沧海》） 安 （1）副词，怎么，哪里；如“安有为人臣而戏其君乎？”“燕雀安知鸿鹄之志哉？”（《陈涉世家》） （2）形容词，安稳，安全；如“风雨不动安如山”。（《茅屋为秋风所破歌》） （3）动词，安享，受用；如“衣食所安，弗敢专也”。（《曹刿论战》） 壮 （1）名词，壮年；如“壮而好学”。“少壮不努力，老大徒伤悲”。（《长歌行》） （2），形容，雄壮，大；如“烈士暮年，壮心不已”。（《龟虽寿》） 好 （1）hǎo，形容词，美丽，美好；如“窈窕淑女，君子好逑”。（《关雎》）“好鸟相鸣，嘤鹦成韵”。（《与朱元思书》） （2）h鄌，动词，喜爱；如“老而好学”。“好读书，不求甚解”。（《五柳先生传》） 明 （1）形容词，明亮，明媚；如“如炳烛之明”。“至若春和景明，波澜不惊”。（《岳阳楼记》） （2）形容词，次，下一个；如“越明年，政通人和”。（《岳阳楼记》） 善 （1）表示同意；如“公曰：‘善哉！’” （1）形容词，好，善良；如“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”。（《出师表》） （2）动词，擅长，善于；如“京中有善口技者”。（《口技》） 〔词类活用〕 形容词用如名词 “少而好学”、“壮而好学”、“老而好学”中的 “少”、“壮”、“老”都是形容词用如名词，即“年少的时候”、“壮年的时候”、“老年的时候”；这三个分句可译为“少年的时候好学”、“壮年的时候好学”、“老年的时候好学”。 〔文言句式〕 1.判断句 “吾年七十”中的“吾”是判断主语，“年七十”是判断谓语；该分句可译为“我已经是七十岁的人了”。 2.省略句 省略主语 （1）“欲学”之前省略主语“吾”，代晋平公自己，即“（吾）欲学”；该分句可译为“（我）想学习”。 （2）“恐已暮矣”之前省略主语“吾”，代晋平公自己，即“（吾）恐已暮矣”；该分句可译为“（我）恐怕太晚了吧?” （3）“何不炳烛乎” 之前省略主语“君”，代晋平公，即“（君）何不炳烛乎”；；该分句可译为“那么（君王）为什么不赶快把蜡烛点起来?” 3．状语后置 “晋平公问于师旷曰”之中，介词短语“于师旷”在句中作谓语动词“问”的状语，状语后置，该句正常语序是“晋平公于师旷问曰”；该分句可译为“晋国的国君平公有一天对一个名叫师旷的著名乐师说”。 原文 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
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