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“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这是雷锋的名言。是的，雷锋叔叔虽然只是一个普通的解放军战士，但他的不普通之处就是能够随时随地的做好事。现在雷锋叔叔虽然离开了我们，但是他乐于助人的精神，却永远在我们的身边。让我们一起走进雷锋叔叔，追寻雷锋叔叔的足迹吧！
生字学习：
曾：曾经，曾几何时
蒙：蒙面，蒙古
泞：泥泞，汀泞
顺：顺便，顺从
迈：迈步，迈开
踏：踏实，踏过
荆：荆州，荆棘
棘：荆棘，棘手
瓣：花瓣，瓣膜
莹：晶莹，清莹
觅：寻觅，觅食
需：需要，需求
献：献血，贡献
锋：锋利，雷锋
昨：昨天，昨日
冒：冒号，冒名
留：留言，留学
弯：弯曲，弯钩
背：背后，背书
洒：洒水，洒脱
温：温度，温暖
暖：暖气，暖和
词语学习：
昨天，温暖，叔叔，足迹，迷路，爱心，风力，冒充，留言，弯曲，背负，洒水
词语搭配：
蒙蒙的细雨，蒙蒙的夜色，蒙蒙的云雾，弯弯的小路，弯弯的月亮，弯弯的眉毛，晶莹的露珠，晶莹的泪花，晶莹的珍珠，温暖的春风，温暖的阳光，温暖的怀抱
近义词：
足迹一踪迹
寻找一寻觅
年迈一年老
路过一经过
泥泞一泥淖
反义词：
献出一索取
年迈一年轻
温暖一寒冷
泥泞一平坦
课文讲解
第一段：写“我们”在小溪边寻找雷锋的足迹。（小溪边是，找雷锋叔叔的第一个地方。两次出现，你在哪里？这是作者发自内心的，深情呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。反复的修辞方法增强了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的情感。）
第二段：写雷锋叔叔曾帮助过迷路的孩子。（“抱着和冒着"这两个动词让我们仿佛看到了雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子，艰难行走的身影。）
第一段和第二段相呼应，告诉我们雷锋的足迹在溪边泥泞的路上，强化雷锋乐于助人的形象。
第三段：写“我们”在小路上寻找雷锋的足迹。（弯弯的小路是我们寻找雷锋足迹的又一个地方。）
第四段：写雷锋叔叔曾经帮助过年迈的大娘。（“背”和“踏”表明雷锋叔叔吃力帮助大娘的情景，浮现在我们眼前。）
第五段：写哪里有需要帮助的人，雷锋叔叔就会出现在哪里？（到处都可以寻找到雷锋的足迹，哪里需要他就会在哪里出现。）
中心思想：
这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋乐于助人的精神。呼唤我们向雷锋同志学习，真诚地去关心，帮助别人。使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
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