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新人教部编版小学语文一年级下册各单元知识点梳理归纳附期末复习练习卷 第一单元知识小结 一、笔画盘点 笔画 名称 二、部首盘点霜雨字头雨 降双耳旁阝 张弓字旁弓 赵走字旁走 钱金字旁钅 病病字旁疒 欢又字旁又 净两点水冫 三、字词盘点 1难读的字霜shung 吹chu 落lu 池ch氏sh 赵zho 周zhu官gun 事sh 情qng让rng 相xing 纯chn阵zhn 夹ji 2难写的字 入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。 风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。 飞:第一笔是横斜钩,第二笔是撇,不要写成撇点。 国:全包围结构,先外后内再封口。 情:“忄”按照先两边后中间的顺序书写,右部的横比较多,要写 均匀。 万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。 3多音字 降临投降 因为以为 相同相片 1必须掌握的词春风 冬雪 红花 飞鸟 姓氏 什么 中国 东方 青蛙 天气 事情 生病 左边 右边 及时雨 感动 万里无云 2近义词 保护～爱护相遇～遇见 及时～ 适时 尊重～尊敬 3反义词 保护破坏害虫益虫 及时拖延尊重轻视 纯净混浊 4词语归类 和天气有关的词语 雷电 阵雨 暴雨 冰雹 霜冻 雨夹雪 动词 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 鱼出水 吃害虫保护禾苗 描写春天的四字词语 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水 叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 四、佳句积累 1.设问句 1你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 2谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。 设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题, 再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出 下文,承上启下。吸引读者。 2.拟人句 1蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。 2白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。 拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动 作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特 点更突出。 五、易错反思 1.“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时 候容易读成平舌音。 2.“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shn”。 六、考试热点1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。 2.《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组 成员经常以辨字组词的形式出现。4.《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的 题目,或以阅读的形式出现。容易考查“万”字的笔顺。 5.语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现, “日积月累”中描写春天的词语是考查重点。 七、“1+X”阅读 推荐篇目:野军《棉鞋里的阳光》 推荐理由:阳光下,妈妈给奶奶晒棉被,小峰也学着妈妈的样子给 奶奶晒棉鞋,棉鞋里的阳光让奶奶的心都暖暖的。《棉鞋里的阳光》通 过对话描写,将浓浓的亲情随着阳光照射到我们心里,让我们的心也 跟着暖起来了。 阅读方法:这是一篇充满家庭温暖的短文,适合我们朗读感悟,可 以通过和大人一起读的方法,体会文章所要表达的思想感情。 笔画 名称 第二单元知识点小结一、会写字 姓：左边不要写成“忄”。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 四、多音字 落：lu降落 l落下 降：jing 降落 xing 降服 少：shǎo 少量 sho 年少 爱好重：chng 重复 zhng 重量 相：xi ng 相同 xing 相貌什：sh什锦 shn 什么 的：de 美好的 目的五、辨字组词 风风雨风云大风东风 春春风春雨春 天春日 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬 双（双手）（双目）（双耳）（双人）国（中国）（国画）（立国）（国 王（国王）（王后）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）（东 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清 花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞 入（入学）（入口）（出入）（入门）姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓 什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么） 气天气力气和气正气晴晴天晴好晴日晴 情友情同情心情人情请请问请人回请申 生学生花生生气出生字生字字画名字字 左左右左手左耳姓左右右手右耳左右山 红红花火红口红红木时小时时间有时四 动生动动心开动动手万万里万国万年十 六、反义词纯净——浑浊 喜欢——厌烦 广大——窄小 害虫——益虫 尊重——尊敬纯净——干净 透明——透亮 保护——爱护 喜欢——喜爱 八、词语搭配保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟 爱护小青蛙 爱护公物 护小动物九、好词、好句积累 1、春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 山花红鱼出水 春回大地万物复苏 鸟语花香 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 2、描写四季景物的诗句 春:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。唐贺知章《咏柳》 夏:接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。宋杨万里《晓出净慈寺送 林子方》 秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。唐杜牧《山行》 冬:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。唐高适《别董大》 3、关于青蛙的古诗句 4、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。宋赵师秀《约客》 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。宋辛弃疾《西江月》 薄暮蛙声连晓闹,今年田稻十分秋。宋范成大《晚春田园杂兴》 5、含有谜语的古诗解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。唐李峤《风》 不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁 第三单元知识小结一、部首盘点 块土字旁土 孤子字旁子 单倒八丷 二、字词盘点 1难读的字捉zhu 直zh 身shn只zhǐ 种zhnɡ招zho 跳tio讲jiǎnɡ 绳shnɡ 2难写的字也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。 居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。 乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。 3多音字 地上依依不舍地 ǐ只有一只 ɡ种下ǒɡ种子 快乐音乐 ǎ好多爱好 得亏取得 步行银行 1必须掌握的词河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 招呼 安安静静 很好 当然 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 许多 2近义词 许多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然 飞快～赶快 从前～ 以前 孤单～孤独 邻居～街坊 招呼～呼唤 一起～一块 快乐～开心 独自～ 单独 正好～恰好 当然～固然 轮流～轮替 3反义词 不行可行后面前面 飞快缓慢 从前现在快乐伤心 安安静静吵吵闹闹 自共同静悄悄闹哄哄 4词语归类 AABB 式词语:叽叽喳喳 安安静静 类似的词语:平平安安 快快乐乐 ABB 式词语:静悄悄 胖乎乎 红润润 类似的词语:黑乎乎 亮晶晶 气冲冲 量词 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 动词 跳绳搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 玩游戏 拔河 捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会 拿拖鞋 洗手绢 修饰词 飞快地游 安安静静地睡觉 三、佳句积累 1.精彩句 1天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。 2小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 3他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。 2.感叹句 四个人玩,很好! 五个人玩,很好! 许多人玩,更好! 这三个句子用感叹句的形式表达的语气更加强烈。 3.含有关联词的句子 1树很孤单,喜鹊也很孤单。 2树有了邻居,喜鹊也有了邻居。 3树很快乐,喜鹊也很快乐。 4.排比句 这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。 “只有……只有……只有……”运用了排比的修辞手法。运用排 比的修辞手法可以使文章的节奏感更强,条理性更好,更利于表达强 烈的感情。 四、易错反思 1.“捉、直、身、只、种、招、绳”是翘舌音,容易读成平舌音。 2.“死、怎”是平舌音,容易读成翘舌音。 3.“块、跳、连”都是三拼音节,容易把中间的介母丢掉,拼成两 拼音节。 4.“听”右部“斤”的第一笔是平撇,容易写成横。“哥”是两个 “可”摞在一起,上部“可”的竖钩要写成竖。 五、考试热点 1.《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。课 后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。 自然段经常以课内阅读的形式出现。课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳” “安安静静”经常以仿写的形式出现。 3.《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。 4.语文园地中“查字典”的大小写字母和查字典的方法常以查字 典题的形式出现。《赠汪伦》需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。 《胖乎乎的小手》经常以阅读的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:胡木仁《三个小伙伴》 推荐理由:故事采用对话的形式,讲述了小野猪、小象和小袋鼠三 个小伙伴一起上山栽树的故事。在栽树的过程中,他们各自发挥长处, 密切合作。故事告诉我们“团结起来力量大”的道理。文中一系列动 词的使用,将人物的动作描绘得非常到位。 阅读方法:这是一篇童话故事,我们可以采用分角色朗读的形式, 边读边想象故事描绘的情景,感受三个小伙伴之间的友谊。也可以在 班里演一演。 第四单元知识小结 一、部首盘点 原厂字头厂 端立字旁立 粽米字旁米 裙衣字旁衤 二、字词盘点 勇yǒng窗chung 乱lun 粽zng总zǒng 念nin座zu 2难写的字光:第一笔是中间的竖,在竖中线上。 外:左部点不要出头,不要写成“处”。分:上部是“八”,不要写成“人”。 千:第一笔是撇,不要写成横。 成:第四笔是横折钩,最后一笔是点。 3多音字 散步ǎ松散 分别分外 中间黑白相间 高兴大兴安岭 低头故乡 夜色 窗外 爸爸 夜晚 微笑 勇敢 原来 胆子 端午节 竹叶 糯米 十分 红豆 高兴 秋千 荡来荡去 飘来飘去 2近义词 胆子～胆量勇敢～英勇 微笑～含笑 原来～原本 睡觉～睡眠 总会～经常 十分～特别 花样～式样 美滋滋～乐滋滋 据说～传说 纪念～怀念 美丽～漂亮 如果～假如 高兴～快乐 3反义词 举头低头勇敢胆小 白天夜晚 美丽丑陋高兴伤心 4词语归类量词 一锅粽子 一颗枣 一股清香 一篮粽子 一个月亮 一座桥 一面镜子 一朵彩云 修饰词 白白的糯米 美滋滋地吃 红红的枣 青青的箬竹叶 美丽的桥 圆圆的镜子 ABB 式词语:青青的 白白的 红红的 圆圆的 类似的词语:亮亮的 高高的ABAC 式词语:荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 类似的词语:飞来飞去 跳来跳去 爬上爬下 三、佳句积累 1.含有关联词“一……就……”的句子 1天一黑就不敢往外瞧。 2可我一看窗外心就乱跳…… “一……就……”是表示承接关系的关联词,这里的“一”后面 的内容表示先发生的前一个动作,“就”后面的内容是由前一个动作 引起的后一个动作。 2.比喻句 雨停了,天上有一座美丽的桥。 用比喻的修辞手法,把彩虹比作桥,生动、形象地写出了彩虹的特 3.拟人句1原来花草都像白天一样微笑。 2从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡 把“花草”和“小鸟”当成人来写,写出了“我”亲近大自然以后的感触。运用拟人的手法可以生动、形象地写出事物的特点,使事 物的特点更加突出 4.反问句1爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水 洒下来,那不就是我在下雨吗? 2花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗? 反问句表面上看起来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意 思,答案就在问句之中。 四、易错反思 1.“床、窗、知、照”是翘舌音,容易读成平舌音。 2.“思、散、粽、座、洒、嘴”是平舌音,容易读成翘舌音。 3.“夜、知、原”都是整体认读音节,在朗读时直呼,不用拼读。 4.“低”在书写时容易忘记最后一点;“晚”在书写时经常多一 点,右边就写成了“兔”。 五、考试热点 1.《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。 2.《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判 断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。 3.《端午粽》第2 自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一 个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。 4.《彩虹》一文中ABAC 式的词语经常以词语仿写的形式出现。 5.语文园地中“字词句运用”的字词是考查重点。《寻隐者不遇》 需要背诵,经常以按原文填空的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:孙牧《小乌鸦爱妈妈》 推荐理由:这是一首小儿歌,读起来朗朗上口。儿歌讲述了小乌鸦 对于妈妈的爱,让我们受到了爱的教育,懂得要有爱心,并学习从小关 心别人。字里行间洋溢着浓浓的亲情。 阅读方法:这是一个绘本,我们要在看图的同时读文,感受小乌鸦 对妈妈的爱,并结合生活实际感受小乌鸦的懂事。 第五单元知识小结 一、部首盘点 炼火字旁火 二、字词盘点 食sh粮ling 蜘zh 蛛zh 暑shǔ 凉ling 晨chn 朝zho 锻dun之zh 善shn 迁qin 专zhun 能nng茶ch 2难写的字 间:先写外面的“门”,再写里面的“日”。 欢:右部是“欠”,不要写成“夂”。 夕:最后一笔点不要出头。 足:第六笔是撇,最后一笔是捺,要舒展。 声:上部是“士”,不要写成“土”。 体:不要丢掉最后一笔横。 之:第二笔是横撇,最后一笔平捺舒展。 3多音字 结果结实 朝霞朝着 ǎ好朋友爱好 教师教书 1必须掌握的词蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 运食粮 结网 捉迷藏 和风细雨 鸟语 花香 严寒酷暑 夕阳 朝霞 古今 身体 铃声 初始 个性 专心 友善 2近义词 严寒～寒冷酷暑～炎热 夕阳～ 落日 热闹～喧闹 天天～每天 锻炼～训练 3反义词 热闹冷清天天偶尔 4词语归类表示地点的词语 半空 土里地上 池中 房前 动词 打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 表示动物名称的词语 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 描写春天的四字词语 和风细雨 莺歌燕舞 鸟语花香 三、佳句积累 1.反问句 子不学,非所宜,幼不学,老何为? 反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看是疑问 的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。运用反问 句可以引起读者的思考,把读者的眼球吸引住,用反问句能加强语气。 2.拟人句 1蝴蝶花间捉迷藏。 2蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。 拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情,有语言,有动作, 从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法可以使文章更生动, 使事物的特点更突出。 四、易错反思 1.“蜘、蛛、暑、晨、朝、场、善、之、初”都是翘舌音,容易 读成平舌音。 2.“造、操”是平舌音,容易读成翘舌音。 3.“幼、义、炎、蚁”声母是“y”,容易与“r”混淆xio。 4.“之”的最后一笔是平捺,这个字共三画,容易写成两画。“凉” 左部是“冫”,容易写成“氵”。“义”的笔顺容易错,第一笔是点,剩 五、考试热点1.《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语 经常以填空或连线的形式出现。 2.《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。 3.《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形 式出现。 4.《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。 5.语文园地中的“我的发现”“字词句运用”常以补充词语或选 择的形式出现,“日积月累”经常以补充歇后语或连线的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:张秋生《青蛙写诗》 推荐理由:这是一首轻快、活泼的儿童诗,作者生动地描绘了青蛙 在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡 泡和一串水珠比喻成了诗歌中的逗号、句号、省略号。 阅读方法:诗歌富于童趣,富于想象,富于创造,我们要在朗读的 同时学习语言,认识事物,初步认识标点符号。 第六单元知识小结 一、部首盘点 躺身字旁身 二、字词盘点 1难读的字首shǒu 踪zng 泉qun流li 角jiǎo珠zh 翅ch唱chng 沉chn 伸shn 潮cho 扇shn萤yng 牵qin 2难写的字首:下部是“自”,不要写成“白”。 爱:下部是“友”,不要写成“又”。 尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。 朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。 美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。 直:内部有三横,不要丢掉一横。 加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。 3多音字 露天露面 ǎ角度角色 荷叶负荷 真的目的地 ɡ天空ɡ空地 闷热闷闷不乐 1必须掌握的词泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹 圆圆的 绿绿的 亮晶晶 停机坪 小鱼儿一朵朵 笑嘻嘻 很美很美 加快 山坡 阴沉沉 潮湿 有空 连忙 消息 搬家 雷声 2近义词 亮晶晶～亮闪闪 展开～张开 放声～纵声 笑嘻嘻～笑呵呵 潮湿～湿润 连忙～急忙 消息～信息 3反义词 展开收缩 放声小声 潮湿干燥有空繁忙 4词语归类 动词 捧起水花 割草 伸腰 捉虫子 展开翅膀 搬东西 修饰词 亮晶晶的眼睛 透明的翅膀 笑嘻嘻地游来游去 很美很美的 水花 AAB 式词语:透透气 类似的词语:毛毛雨 呱呱叫 ABB 式词语:亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 阴沉沉 轰隆隆 类似的词语:黑乎乎 白茫茫 胖乎乎 三、佳句积累 1.疑问句 1燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀? 2是要下雨了吗? 疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、 祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问 句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。 2.比喻句、拟人句 1小水珠说:“荷叶是我的摇篮。” 2小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。” 3小青蛙说:“荷叶是我的歌台。” 4小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。” 这四句话把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿当成人来写。把荷 叶分别比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞,生动、形象地写出了荷叶对 小动物们的不同作用。 四、易错反思 1.“爱”容易读成“ni”,“柔”容易读成“yu”。 音,容易读成平舌音。3.“泉、角、朵、牵”都是三拼音节,容易把中间的介母漏掉。 4.“朵”第二笔是横折弯,容易写成横折弯钩。“直”里面有三横, 容易丢掉一横。 五、考试热点 1.《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。 2.《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。全文 要求背诵,常以按原文填空的形式出现。 3.《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。 4.语文园地中“字词句运用”常以补充句子、加标点符号的形式 考查。“日积月累”需要背诵,经常以填空或连线的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:普里什文《金色的草地》 推荐理由:本文语言优美,描写的景色奇特美丽。文章讲述了一个 小男孩儿无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的 原因,并从此和蒲公英成了好朋友的故事。 阅读方法:本文语言优美,我们可以分角色朗读,一人扮演弟弟,一人 扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描写草地变化的词句,认真朗读,读 出对大自然的热爱。 第七单元知识小结 一、部首盘点 新斤字旁斤 物牛字旁牛 二、字词盘点 所suǒ钟zhng 迟ch 决ju遍bin 舌sh 鬼guǐ 准zhǔn 扛kng扔rng 摘zhi 追zhu 吵chǎo 岁su 2难写的字文:在书写时要注意先撇后捺。 包:半包围结构,在书写时先外后内。 元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。 已:最后一笔要出头,不要写成“己”。 坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。 连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。 瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。 3多音字 转动ǎ旋转 背篓背诵 还有还给 看见看家 1必须掌握的词文具 一次 平平安安 办法 书包 闹钟 公共汽车 已经 连忙 一百遍 舌头 地点 一块 非常 西瓜 空着手 蹦蹦跳跳 2近义词 知道～了解 仔细～认真 检查～检验 平平安安～平安无事 迟到～晚到 眼看～马上 决定～确定 已经～已然 非常～特别 后悔～懊 通知～告诉注意～留心 参加～出席 连忙～急忙 清楚～明白 准时～按 高兴～开心满地～遍地 可爱～乖巧 只好～只能 3反义词 知道不懂 仔细马虎 通知隐瞒注意忽视 参加退出 清楚糊涂 准时迟到 高兴伤 4词语归类量词 一双大眼睛 一个家 一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个 西瓜 一只小兔子 动词 仔细检查 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜 修饰词 所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜 “又又”式的词语:又大又多 又大又红 又大又圆 类似的词语:又高又瘦 三、佳句积累1.拟人句 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔 刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文 章的亲和力。 2.描写动作的句子 他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。 “看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮 与不专一。 3.描写心理活动的句子 元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不 会迟到的。 心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的 一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出 自己的看法和感受,让文章内容更充实。 四、易错反思 1.“具”的韵母是“”,见到“j”应把两点去掉。 2.形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。 3.“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。 4.“已”在书写时最后一笔要出头,与“己”区分开。 五、考试热点 1.《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一 读,记一记”经常以扩词的形式出现。 2.《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式 出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。 3.《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。 4.《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。 5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句 的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:金波《树的感觉》 推荐理由:这是一首儿童诗,读起来朗朗上口,想象奇特。“我”是 一个善良而聪慧的孩童,有一双善于观察生活的眼睛、一个善于思考 的头脑和一张善于表达的小嘴。这首诗用儿童的眼睛看,用儿童的心 灵去感受,用儿童所喜欢的方式进行表达,非常适合小朋友去朗读。 阅读方法:我们在朗读时,要边读边发挥想象力,想象自己就是那棵树, 感受做树的幸福。 第八单元知识小结 一、部首盘点 奇大字头大 房户字头户 转车字旁车 二、字词盘点 1难读的字娘ning 治zh 别bi 熟sh掉dio 吓xi 甩shuǎi傻shǎ 转zhuǎn 刷shu 梳sh 2难写的字病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。 医:最后一笔是竖折。 干:第一笔是横,不要写成撇。 吓:左部是“口”,不要写成“日”。 捉:撇稍小些,捺要舒展。爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。 3多音字 可恶恶魔 班干部干净 首都都是 挣断挣扎 难题难民 1必须掌握的词生病 医生 别人 树干 惊奇 七星瓢虫 吓了一跳 跟着 可怕 大家 山羊 大象 捉蚊子 一条 姐姐 吃草 房檐 2近义词 可恶～讨厌 盼望～希望 惊奇～惊讶 热闹～喧闹 拦住～ 挡住 逃命～逃生 正好～恰好 逃走～逃跑 掌握～控制 难过～难受 3反义词 可恶可爱 雪白乌黑 热闹安静 最后最先 难看好看难过高兴 4词语归类 量词 一群小虫子 一个木瓜 一条尾巴 动词 捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴 修饰词 高兴地说 可恶的蚜虫 圆圆的小虫子 惊奇地问 高高的树 高兴得叫起来ABAB 式词语:碧绿碧绿 雪白雪白 类似的词语:彼此彼此 火红火红 “来去”式的词语:游来游去 飞来飞去 类似的词语:跳来跳去 跑来跑去 三、佳句积累 1.比喻、拟人句 1我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。 2她咧开嘴笑啦! 运用比喻、拟人的修辞手法可以使句子更加生动、具体。 2.感叹句 1她多么盼望有医生来给她治病啊! 2请你帮我捉害虫吧! 3对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧! 这些句子用感叹句的形式来表达,语气更加强烈。 3.精彩句 不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪 白的棉花。 “碧绿碧绿”“雪白雪白”写出了叶子和棉花的特点,说明棉花长 得非常茂盛。 4.含有关联词的句子 1兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!” 2大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 这里运用了“一边……一边……”的关联词,这是表示并列关系 的关联词,表示两个动作同时进行。 四、易错反思 1.“娘、瓢、断”都是三拼音节,容易丢掉介母。“瓢”读二声, 容易读成一声。 2.“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。 3.“您”与“你”要从字音、字义以及运用几方面区分。 五、考试热点 1.《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的 形式出现。 2.《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。 3.《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的 形式出现。 4.语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我 的发现”经常以填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月 累”经常以填空的形式出现。 六、“1+X”阅读 推荐篇目:圣野《小河骑过小平原》 推荐理由:书中收录了圣野的33 首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公 公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把最美的诗和最美的画结合在一 起,简洁、清新、活泼。 阅读方法:我们要在观察图画的同时诵读本诗,感受作者的丰富 想象,体会作者诗意的语言。 期末复习练习卷及答案 shuhu zu xi lin mng 亮晶晶的雷声 高兴地 阴沉沉的夜晚 难过地 轰隆隆的眼睛 飞快地 黑乎乎的天空 使劲地 2.AABB式的词语：快快乐乐 （zhǎngchng）着一条长 （zhǎngchng）尾巴。 2.听音乐 yu）的事。3.望着 （zhezho）窗外的大雨，妈妈很着 （zhezho）急。 4.小山羊把白菜的种 （zhngzhǒng）子种 （zhngzhǒng）在田里。 （jioju）得这个时间小明应该没有睡觉 （jioju）。 1.说话蚂蚁 正在 小白兔 一个告诉 消息 我们 经常浇水 小朋友们 小树 例：鸭先生把小路打扫干净了。小路被鸭先生打扫干净了。 （1）一群圆圆的小虫很快就把蚜虫吃光了。 1.燕子（）你为什么飞得这么低呀（ 3.动物王国要开大会（）老虎让狗熊通知大家（ 1.泉眼惜细流，树荫照 水花。十二、
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