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1.心理评估：是一套标准化的评估技术。应用多种方法获得信息，对评估对象的心理品质或状态进行客观的描述和鉴定。
2.心理测量：是心理评估最为重要的技术，它借助标准化的测量工具，将人的心理现象或行为进行量化。
3.量表：是一个定有单位和参照点的连续体。将要测量的事物放在这个连续体上，看它距离参照点的远近把事物的属性描述出来。
4.测量：是依据一定的法则对客观事物的属性进行了某种数量化的确定的过程。
5.心理测验：测量一个行为样本的系统工程。
6.常模:代表一般人同类行为的分数或分数分布。
7.发展常模：指儿童的身心特质按照正常的途径发展所处的水平，发展常模包括发展顺序量表、智力年龄(智龄)、年级当量。
8.百分位常模：百分位常模是按照常模样本中低于或高于要测验分数的人数百分比所制定的量表，包括百分等级常模和百分位数常模。百分等级常模是指一群分数中低于某分数所占的把百分比，即把群体分成100个等份，看每个考生处于第几个等份；百分位数常模是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。
9.标准分常模：是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。
10.信度的操作定义：指测量结果的稳定性程度。若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度 ，也叫测量的可靠性。
11.效度的操作定义：指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度，简单地说是指一个心理测验的准确性。
12.内容效度：一个测验对所欲测内容的覆盖程度，目的主要是探讨测验题目取样的恰当性。
13.结构效度：指心理学理论对所测行为的解释程度，也就是说一种测验分数能够根据某种心理学结构来解释的程度。
14.智力测验：它是指由经过专门训练的研究人员采用标准化的测验量表对人的智力水平进行科学测量的一个过程。
15.范型：神经运动系统对一个特定情境产生行为反应，正常的范型是成熟的指标。
16.自陈量表：依据所测量的人格特征编制客观问题，要求被试根据自己的实际情况或感受逐一回答，以此衡量个人的人格特征的一种量表。
17.投射测验：向被试提供一些未经组织的标准化刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现他的反应。
18.能力倾向测验：是对人的不同能力因素水平和观测将来从事某种专业或工种活动能力的测验。
19.多重能力倾向测验：测量一个人多方面的特殊潜能。它强调的是对能力不同方面的测量。
20.单项能力倾向测验：测量一个人单方面的特殊潜能。它强调的是对能力某一方面的测量。
21.兴趣：是指个体力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它表现为个体对某件事物或从事某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。
22.态度：是个体对某一客体、情境、机构或人物作出习得性正面（积极的）或负面（消极的）反应倾向。
23.成就测验：也叫学绩测验、教育测验：是对个体在一个阶段的学习或训练之后知识、技能的发展水平的测定。
24.评定量表：是用来量化观察中所得印象的一种测量工具，为在心理健康评估中收集资料的重要手段之一。
25.神经心理测验：是测量病人在脑病损时所引起心理变化的特点。了解不同性质、不同部位的病损以及不同病程时的心理变化以及仍保留的心理功能的情况。
26.单项神经心理测验：单项测验主要是针对某一种功能进行测查，较局限，操作简便，易为患者接受。
27.成套神经心理测验：成套测验包括多项测验，全面检测受测者脑功能损害的程度和范围，同时评估各方面的心理功能。这种测验可以避免遗漏些心理功能损害，但操作时间较长，受测者不易接受。
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