提示：本文共有 1096 个字，阅读大概需要 3 分钟。
入选标准1.故事中的动物表现得 像人一样 ，很可爱。
2.故事中的动物 它还是它 ，很可信。 推荐理由
一方面， 同学把 动物写得像人一样，比如，你看他写的这里 再比如
另一方面， 同学想象合理，突出了 它还是它 。比如，档案上说 动物有 特点，围绕这个特点，是这样写的 再比如
这一招，但要做到想象合理，写出特点，还要用上 它还是它 这一妙招。
那要用上这一招，就要对动物的特点有所了解，怎么了解咱们来看一个微视频。
出师微视频了解动物特点
设计意图：利用这两个入选故事让学生了解创编动物童话，要做到 它还是它 这一妙招，就要了解动物的生活习性，举止特点，微视频形象地再现了创编动物童话的方法。
三、创编童话故事出示：习作单
要求：阅读习作单上动物小档案，勾画出你最感兴趣的特点，根据特点创编一个童话故事片段。十分钟
出示时间提示：小作家，写好了吗?记得对照稿纸下方的入选标准，看看自己的故事，能入选吗?没写好，可要抓紧啦，还有两分钟吆
设计意图：故事单中的动物小档案，帮助学生再现童话故事的特点，从而形成迁移，为编写服务。
四、分享故事
1.学生分享，老师推荐出示推荐标准
2.小组内互相推荐，同意入选，就贴上入选标志要求：1号和2号;3号和4号互相交换看故事3.找两组同学向全班分享故事并结合导读卡说出推荐理由
设计意图：结合入选标准，让孩子明确编写动物童话的两个小妙招，帮助学生进一步更好的创编故事提供依据，搭健从想到说，从说到写，这种语言内化到语言输出的支架。
入选标准1.故事中的动物表现得 像人一样 ，很可爱。
2.故事中的动物 它还是它 ，很可信。
五、修改作品
结合入选作品，对照修改意见，修改自己的习作
设计意图：学生的想象天马行空，有时会出现不合理，修改动物中不符合动物的特点，引导学生进行合理想象，编出自然真实的故事。
六、总结提升
孩子们，它还是它这个小妙招，在写动物童话、植物童话等一切事物童话故事时，咱们都可以用上，为了让童话故事的想象更丰富、更合理，还有很多很多小妙招，以后咱们慢慢学，童话故事书的内容，咱们已经完成了一大半了，老师有个惊喜要给大家，瞧瞧这是什么?
出示二维码老师把今天的入选作品，以及我们的创作过程已经推送到这个信息平台上，回家用手机扫一扫，让爸爸妈妈一起欣赏你们的精彩表现，也可以让爸爸妈妈转发朋友圈，让更多的人为我们点赞。
设计意图：对本节课的内容进行梳理，扫一扫互动课堂的二维码，让学生家长关注孩子的表现，取长补短，共同进步。
沪教课标版小学语文四年级下册习作十表达课《学写动物童话》教学设计 优质课 公开课教案
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“沪教课标版小学语文四年级下册习作十表达课《学写动物童话》教学设计 优质课 公开课”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
