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绘本故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 简书
绘本故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》家居规划整理师岳艳霞关注赞赏支持绘本故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》关注0.2162018.03.20 12:38:16字数 2,096阅读 5,947及,但是没有强调。我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子们了,没有必要用语言反复去强调,不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容时,用心去体验,来得更真切。
三、活动准备:包括经验了解、物质准备两方面。在活动前,我有一个活动前承,在下面过程中有提及,通过问卷了解幼儿相关知识经验有多少。并在家长交流中获悉班级里有两个家长很喜欢购买优秀绘本读物(邱立涛、张靖潇),本次活动的绘本就是向其中一名邱立涛借的,让这些家中的优秀读物得到合理的资源共享,让这种亲子阅读的融融氛围在班级内扩散。在这次活动之前,我还特地邀请张靖潇妈妈来幼儿园助教,让自己聆听一个非幼教人士在与幼儿共读绘本过程中,向我传递出来的各种信息,包括:与孩子交流的语气、语速,夸张的表情,毫不吝啬的赞美等等。
物质准备:因为绘本数量及大小原因,制作了简易的PPT,为的就是让幼儿能够观察得更仔细,不受干扰。鳄鱼头饰和医生帽子各占班级幼儿人数的一半,为的是让小班孩子明确自己的角色,增加表演兴趣。而且特地将医生形象改成一般的白色帽子,为的是头饰的反复利用,便于投放在角色游戏区“小医院”中。
四、过程设计:1、活动前承:有关“鳄鱼、牙医话题”的问卷。目的是通过幼儿和爸爸妈妈一起讨论鳄鱼、牙医的话题,开始关注这两个角色,并了解孩子的已有经验。请家长和孩子一起商讨填空并打勾:(1)目前宝宝有 颗牙齿?有无蛀牙?(有;没有)
(2)妈妈有蛀牙吗?(有;没有)
(3)爸爸有蛀牙吗?(有;没有)
(4)宝宝看过牙医吗?(看过;没看过)
(5)你觉得(或者想象中)牙医是怎样的人?(可怕的;亲切的;讨厌的;其他)
(6)宝宝一天刷几次牙?(1次;2次;1次也不刷)
(7)宝宝见过鳄鱼吗?(见过;没见过)
(8)在哪里见过鳄鱼?(动画片;图片;画报;动物园;其他)
(9)你觉得鳄鱼是个怎样的动物?(可怕的;凶残的;难看的;滑稽的;其他)
(10)你会说“高路洁”广告词吗?怎么说:我们的目标是——
2、环节一,出示鳄鱼,引出课题:将幼儿的注意力集中到绘本PPT。
3、环节二,共读绘本,猜测联想:为解决重点目标铺垫。
4、环节三,学习对话,体会心理:为突破难点服务。
5、环节四,懂得爱牙,天天刷牙:为进一步解决重点目标服务。
6、活动后延:
区域活动
(1)将鳄鱼头饰和医生帽子投放在“表演区”,让幼儿继续扮演角色,练习对话,并自主表演。
(2)将绘本投放于“阅读区”,创设明亮舒适的阅读环境,并定期更换绘本。
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