学习目标： 1. 通过小组交流，讨论词语的意思。 2. 理解课文内容，明白父亲的话中所蕴含的深刻道理。学习过程： 自学指导一：学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。1. 初读课文标出难记的字词。 2. 找出难读的字，同桌互相正音并分析识记字形。 3. 小组交流后分别解决不了字词板书在黑板上。 4. 小组间相机正音。注意“栅”的字音和“脾”的特征。 自学指导二：自读课文 1 2 自然段思考： 1. 为什么发生这个“钉子的故事”？ 2. 小男孩是怎样从一个爱发脾气的孩子转变为一个不爱发脾气的孩子的. 出示句子： “ 过了几个星期，他发现，不发脾气比往栅栏上钉钉子要容易的多。慢慢地，小男孩学 会了控制自己的坏情绪，每天在栅栏上钉钉子的次数渐渐减少。” ⑴．指名朗读 ⑵． 说说你体会到了什么？ ⑶． 指导有感情地朗读课文。 （学生个别读，评读，齐读） 自学指导三：自读课文 3 5 自然段思考： 当小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了，父亲对他说了怎么的一番话？ 出示句子： “当你对别人发脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。这 好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存在”。 ①． 小组交流：你读懂了什么？ ②． 指导有感情地朗读。 自学指导四： 说说这篇课文讲了一件什么事。 小组内交流讨论： 课外拓展。小男孩最终明白了：口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样。从此以后，他会怎么做呢？钉子的故事，给了我们很大的启发。当我们控制不住自己的坏情绪，想要发脾气时，想想栅栏上触目惊心的钉子孔吧。一． 补充词语。） 坚持 （） 脾气 （二： 摘抄你认为可以积累的好词佳句。
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