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教育的本质意味着
一棵树摇动另一棵树
一朵云推动另一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂
——雅斯贝尔斯
初识的忐忑
山东省潍坊未来实验学校体育馆里一切是那么的平静，但是却隐藏着很多憧憬和希望，一群来自于七年级各个班级的孩子聚在这里，一个人一生中，遇到擦肩而过的人一万个，然而我们组五个孩子聚在一起就是缘分，当时团建活动玩的是找队员共同点的游戏，活动的目的是为了消除彼此间的隔阂，增加集体的凝聚力，孩子们眼神中充满着抗拒，每个人都等待对方发出声音，似乎思绪飘到另外的一个世界。轩同学不自觉地眼神飘到远处，婷同学默默地低下头，涵同学慢慢悠悠地看着别的同学，桓同学茫然地望着我，恩同学玩着自己的手指头。印象特别深的是男生和女生之间是分为两个团体的，而且彼此都互不交流，缺乏团体观念，每个人都把自己藏在一个温暖的壳子里，把内心真正的自己隐藏地严严实实的。开始的我们并不美好，但却有很多期待。
过程的成长
潍坊未来实验学校 这次活动的内容是：制作和设计一个外星生物和社区。它是一个融合语文、生物、科学、美术、信息技术等跨学科知识的项目课程。刚开始孩子们面对合作学习模式都很陌生，每个人都不知道如何与彼此沟通。我灵机一动，是时候发挥指导老师的作用了，我让每个人都总结一下我们团队遇到的问题，每个人开始分享彼此的想法，老师最后做总结。团队协作的按钮一下开启了，他们开始发现彼此的特长。制作外星人社区是考验团体协作能力、动手操作能力和创新思维能力，团队中每个人分享自己理想社区的蓝图。“没有完美的个人，只有完美的团队。”这句话不仅仅适用于成人的工作中，同样也适合于孩子。
每个孩子都是不一样的色彩，你需要剥开他们的外壳，才能发现他们的闪光点。婷同学刚开始的时候团建活动中只和组里面的女生交流，头都不敢抬，很少和人交流，小脸揪的紧紧的，像一个随时待命的士兵。第一天，她在小组合作中参与度很低，组长桓同学让她思考外星生物飞铁片鱼的房子的面积、结构和材料。她思索半天，仍然找不到思路。我建议她可以查询一下平板资料，她拿起平板半天都不知道查询什么，于是我让她查询一下海绵宝宝住的八爪鱼的房子，她的灵感一下被点燃了，立马行动起来，向我要了设计纸，开始设计八爪鱼的房子。同时在思考使用什么样的材料，询问我到底是用竹签还是卡纸建房子比较轻。只有八爪鱼使用较轻的材料，房子的主体结构可以支撑起八爪鱼的造型。她迅速在设计纸上勾勒出八爪鱼房子的外形结构。在制作的过程中，她一个人在默默制作，房子的底部主要用卡纸做起来。为了节省成本，她用超轻黏土当双面胶用。她将八爪鱼造型放到房子上面的时候，房子快要坍塌了，承受不了那么重的重量。我和组里的其他成员看在眼里，我们有两个方法，一是把八爪鱼的重量减轻，二是把房子的主体结构更稳固。我帮助她把房子的主体结构用纸箱重新加固，然后用双面胶重新黏合，另一个涵同学帮助她把八爪鱼的重量减轻。在大家的帮助下，八爪鱼的房子终于稳稳地立在我们的社区家园。这时候我们相视一笑，我知道她心里一定有一些情感涌动。从那时开始，她主动帮助小组其他成员搭建社区的医院、绿化区，脸上露出甜甜的微笑，背后闪烁着自信的光芒。
合作学习中有两种类型的同学，一种是不知道如何合作，例如婷同学；一种是不想合作，例如轩同学。轩同学在开始发布任务的时候一直都是很焦躁，坐立不安，屁股上就像安了火箭一样，完全游离在小组之外，一直把屁股下的板凳晃来晃去。他或许认为每个人都不如他，眼中透露的是慢慢的不屑，再加上他有点感冒，所以刚开始的时候分配他做任何工作都不想做，而且很抗拒，也拒绝说出他的想法。我看到他身体发抖，给他倒了一杯温水，把活动区的空调温度调低。这时候他开始变得柔软起来，他负责设计的是绿化带，开始的时候纸上一个字也没写。我给他提了一个建议，你可以用一些在生活中容易得到的材料，比如校园中的草、石子。第二天他带了很多石子、干花、竹签等材料，而且给我带了各种式样的早饭。另外我们组的社区需要建造智能硬件部分，他主动地去参与编程组，而且在午休的时候仍然在制作着飞铁片鱼的代步汽车，编程老师都劝他放弃，但他仍然在电脑前调试自己的程序。这时候他的眼中闪着光，这是热爱的力量。他需要别人关注，但是却用自己的盔甲武装自己。其实他是一个内心柔软的孩子，拒绝别人的靠近，只是习惯坚强，教育的本质是以心换心。
在未来实验学校这个大家庭里，我们一起欢笑、一起学习、一起创造。你们看，在未来工程师、设计师、科学家、数学家等的手下，那一堆堆软泥、一张张彩纸，一张张木板，就这样摇身一变，成为了见证我们感情的最佳作品。我们就这样，把一个想法，从提出、到实现。相信这种体验，对每天沉浸在“书山卷海”里的大家来说，是十分难得的。
收获的喜悦
三天的时间是短暂而快乐的。我们与未来为伴，与创意为友。我们感受着学习力课程的精彩纷呈，领悟着未来课程的无限魅力。每个小组要将成果分享给每一个人，包括小组品牌形象展示（队名、口号、动作等）、小组分工介绍、小组作品展示等。
潍坊未来实验学校路演的主题是“开启星际迷航，看我乘风破浪”。而我们小组是乘风破浪少年组，恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。通过刚刚同学们的展示，那活泼、自信、勇敢的样子与刚开始胆怯忐忑的样子形成鲜明的对比，你们勇敢的走出自己的舒适区，把每个人的力量都发挥到极致，每个人兴高采烈地介绍着自己设计和制作的功能区，有用木棍和卡纸制成八爪鱼形状的房子、有用智能套件制作的感应门和汽车、有用超轻黏土捏成的陆军盔甲学校、有用泡沫剪成的超市便利店、有用牙签、木棍和3D打印笔制作的公园和游乐园。
与其说星际迷航活动是一场知识和技能的比拼之旅，倒不如说它是一场团队发现自我之旅，每个人都在团队中贡献着自己的力量，这就是未来实验合作力的魔力。路演后，小组每个人都和我成为了知心朋友，无话不谈，未来的老师会倾听他们内心中真实的声音，给他们选择的自由，让他们发挥自己的特长。这就是未来的理念——爱、真诚、和谐的独特魅力。
还记得婷同学从不敢抬头看别人到自信地表达自己制作珊瑚屋的想法，轩同学从对项目课程地不耐烦到为制作智能编程汽车都舍不得午睡，恩同学从团队中的小透明到外星人社区中的主设计师，涵同学从逃避和异性交流到主动与男生设计娱乐区，桓同学从不想组织协调变成团队的灵魂人物——小组长。孩子们的细微变化都会被我们捕捉到，我们从来都是把学生当作一个平等的主体对待，倾听他们内心的声音，让学生对我们敞开心扉。在未来，老师不仅仅是知识和技能的传授者，更像是孩子发现自我的心灵导师。世界上没有两片完全一样的树叶，每个孩子都是独特的。他们像是一颗颗都蒙上灰尘的宝石，我们不需要去改造他们，只需要协助他们轻轻擦去灰尘，发现自己的闪光点，成为更好的自己。
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