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《走进奇妙的“神话故事”》教学设计

时间:2013-05-18 10:22:30

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《走进奇妙的“神话故事”》教学设计

欢的神话故事人物。1、师:今天老师把神话中的人物请到我们的课堂,大家看大屏幕——多媒体逐一展示:盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。师:他开辟了天地,并用身躯化作世间万物,亲切地喊出他的名字——生:盘古师:他带领百姓战胜洪水,三过家门而不入生:大禹师:他习武练功、翻山越岭,劈开华山救出了母亲。生:沉香师:她化做小鸟,把石子投入大海。生:精卫师:这是——生:孙悟空。师:他七十二变,神通广大。(美丽的嫦娥仙子。葫芦娃兄弟勇敢,正义,善良,团结。女娲补天,造福人类。后羿射日,英勇威武。哪吒三头六臂,上天下海本事大。)2、师:同学们,你们还喜欢哪些神话人物?把你们喜欢的神话人物介绍给大家!我们试着先介绍给小组里的同学听,好吗?师:谁来把你最喜欢的神话人物介绍给大家?(指名2 3名学生介绍)孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音菩萨……3、师:从同学们兴奋的笑脸上,老师看出来了,你们爱读神话故事,那你们发现这些神话人物有什么特点吗?(1)神话人物的本领大,能呼风唤雨。(2)他们都是神仙,女的美丽善良,男的英勇威武。(3)神话人物都乐于助人,与自然作斗争。(4)他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………师:同学们说的真好,是呀,像孙悟空七十二变神通广大,翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙,在他们身上都有一种神奇的魔力,能够实现人们的幻想,这样的故事就是神话故事。三、指导阅读《盘古开天地》,掌握阅读方法。师:那我们怎样阅读神话故事收获更大呢?今天我们来读《盘古开天辟地》,从题目中可以看出故事的主人公是谁?(盘古)它主要讲了什么内容?师指导:其实题目就告诉我们故事的主要内容,像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些?女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海……1拿起手中的阅读纸,快速阅读这个故事,说说你最喜欢哪一个情节呢? 指名交流2喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读词句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。教师边带学生读,边现场做记号。A品读盘古开天辟地的这一段,你体会到了什么?(体验盘古开天辟地的艰难。如:抡起、猛劈等词语体现出艰难)教师指导:遇到好的词语和句子,可以把它画下来。在这段里你还有什么发现?生:这一段有意思相反的词语:轻而清——重而浊 上升——下降师:不仅有反义词,还有近义词呢!渐渐——缓缓——慢慢B人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。同学们,我们合作来读一读,感受他身体发生的巨大变化。 师:他呼出的气息——生:变成了四季的风和飘动的云他发出的声音——化作了隆隆的雷声他的双眼——变成了太阳和月亮他的四肢——变成了大地东、西、南、北四极他的肌肤——变成了辽阔的大地他的血液——变成了奔流不息的江河他的汗毛——变成了茂盛的花草树木他的汗水——变成了滋润万物的雨露盘古的身体还会变成什么呢?让我们插上想象的翅膀,先想想,盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的?现在我们试着当一回小小神话家吧!他的鼻子变成了——高高的山峰 珠穆朗玛峰他的鼻孔变成了——黑黑的山洞他的牙齿变成了——一块块矿石他的头发——变成了流星雨 长长的柳条他的眉毛——变成了广阔的草原他身上的细胞——变成了无数可爱的小朋友师:大家说了这么多变化,如果都加到书上,这省略号可以擦掉吗? 生:不能师:为什么不能? 生:世界上还有许多东西,说也说不完。师:同学们,在你们想象中,盘古来到了我们的面前,让我们面对着盘古:赞美一下他:(是你,人类的老祖宗盘古无私奉献了自己的一切,创造了我们这个美丽的宇宙。谢谢你啊!)这段写的真好,试着把它背下来。这段里也有很多好词,可以画下来摘录。3小结:我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。总结板书:我们刚才是读《盘古开天辟地》这个故事都做了什么? 书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。 4出示神话故事阅读卡。为了便于积累,老师设计了一种阅读卡。我们可以这样做。四 巩固阅读方法1下面同学们拿出手中的神话故事,用刚学过的阅读方法读一个你最喜欢的神话故事。2并做好读书卡。3展示交流。 (1)组内交流 (2)全班交流五 总结升华在你们认真读书的时候,我仿佛看到了二十年后,你们都成了祖国的栋梁,在祖国建设的各行各业中发挥着重大的作用。让我们以高尔基的名言(书籍是人类进步的阶梯)作为座右铭,不断激励自己读更多的神话故事,读更多的书籍。六板书设计走进奇妙的神话世界积累语言 展开想象感情朗读 评价人物

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