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一． 语篇阅读教学的目标，语篇教学主要是从整篇文章上理解故事的内容，对课文进行读演的操练，对于其中的生词语法不用花费太多的时间去处理，不能将语篇教学当成句型操练课。在上要引导学生自主地阅读，从阅读中感受到快乐。通过阅读，让学生的理解能力，获取知识的能力和处理文本信息的能力得到提升。其实就是一个长的或短的语篇，所以两者的教学可以有很多的共性的。二． 语篇教学模式1. 的语篇教学一般采取pwp模式：Pre reading: 阅读前对文本相关背景的一个初步了解。While reading: 阅读中对于整篇文章的处理及突破的关键一步。Post reading: 阅读后对于文本的升华sMtxjs.com，让学生能学以致用，让学生能演出来。三． 绘本教学模式和语篇教学的比较通过绘本《can I play with you》来比较绘本教学和语篇教学在形式上有很多相似的地方。（1） Pre reading：这是对绘本的导入。也是一篇阅读教学中非常重要的环节，如果此部分安排的好，能解决很多学生在阅读中遇到的障碍。这个环节可以通过很多方法进行，但时间不能太长，以免影响新课进行的时间。如绘本《can I play with you》StepⅠ Pre readingEnjoy a song about animals. T: Hello， I bring you a lovely song. Let s dance with music.设计意图以歌曲形式引入，激活学生已有知识，为导入部分做铺垫，同时营造轻松的课堂氛围，活跃课堂气氛。2. Brain storming: What animals do you like?T: It is a song about animals.What animals do you like?T: Guess: What animal do I like? （Draw an elephant on the blackboard）边猜测边画画设计意图调动学生的积极性，为课文导入环节做铺垫，引出主角Little Elephant。 （2）While reading：此部分一般通过整体感知、分解内容和拓展延伸。这也是一个总分总的过程。让学生先了解大意后具体细节的教学过程，从整体到局部再回到整体的方法。StepⅡ While reading1. Read the coverT: Here is a book about little elephant. What can you see? 2. Look and sayQ1:Where are they? Q2:What are they playing?
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