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一年一度的小学生科技文化艺术节即将接近尾声，今年的英语看图讲故事我们再获佳绩，但欣喜中略带遗憾。本来这次完全可以拿第一，结果抽了个一号，显然评分上就较后面的选手相对吃亏些，最后和第一名一分之差，擦肩而过。这是客观原因，如果是中间号次我们相信绝对可以超越第一名，只能说自己尽力了——谋事在人，成事在天啊。
回顾这两个多月的准备，从前期的筹备人员、材料，落实文本，到后期的强化表演，各阶段我们都感受颇多。其实，未正式接到任务之前我们几位英语老师就在琢磨着，物色今年讲故事的人选，最后经商量决定还是选用去年的英语讲故事选手洪婕同学。定了人员接下来就是定材料，选材很重要，材料选得不好会直接影响到后期的表演效果，比如故事的长度、词汇量、词的难易程度，故事的趣味性、意义、表现力等等。通过上网搜索、查阅书籍等多方面参考、筛选，我们选定了TheThreeLittlePigs，这则故事比较经典，网络上有多个版本，我们选用了稍有改编的一则，这样就减少了和其他学校雷同的可能性。考虑到学生发音的准确性，我特地找了有语音资料的版本，这样平时可以方便学生模仿相对标准的语音、语调，不会因为辅导师个人惯有的语音、语调而误导学生。期间，恰巧碰到MissQiu请婚假，MissXu意外脚伤，只剩我一人作战，因此前期也耗了一些时间。接下来就可以开始动工了，我们每天教一、两段，先攻克生词，再到句子。先读顺，再模仿语音、语调。英语的音准很重要，一个词的重读，一个句子的重读，双元音、长元音的发音，以及单词之间的连读、爆破音、摩擦音等会直接影响到你的语音面貌。记得大学里的精读老师告诉我们，优美的语音就像音乐那样动听有乐感。我大一刚进去那会，老师说我浙江这边（应该是台州吧）口音比较重，有时候几乎听不清我在讲什么，她要我们每天听磁带，边听边模仿，当时我还听坏了三、四个复读机。过了大半个学期，老师夸我的进步最明显，跟刚进去那会完全不一样了，这也是我为什么要找音频材料的原因，一定要让学生多模仿相对标准（只能说相对标准，平时教学中我也要求学生多听多模仿磁带上的发音）的读音。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“话说英语看图讲故事上”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
