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小布和小波，获得了工作后。辛苦劳动了一天，“我简直无法相信我们的好福气。”布鲁诺大声的叫着。而柏罗波的背又痛又酸，提桶的手起了大的水泡。
他不认可小布的话，想修一条管道，把水引到村里来。于是他把自己的想法告诉小布，希望两人一起进行管道计划。
“一条管道，谁听说过这样的事？”布鲁诺大声嚷嚷着“我们有一份不错的工作，我一天可以提一百桶水，一分钱一桶，一天就是一块钱 ，我是富人了！”
1
小布和小白的想法代表着两种完全不同的思维方式。
小布的想法和大多数人一样，我可以赚很多钱。这能够证明我很能干，我很有本事。这是一种因循守旧的思维方式，我们称它为，固定型思维模式。
而在当时的环境里，小柏的存在是一种异类。大家都是这样做的，用桶装水，往广场上提。他却想要修一条管道，让水自己流过来。
他的想法是这样的:没有人说一定要用桶提水这种笨办法，只要能把广场上的水缸装满，我们可以想出更省力更快捷的方法。
人们可以通过后天有目的的锻炼，去获得自己想要的能力。这种思维，称为成长型思维模式。
2
《终身成长》书中提到:美国有一所加菲尔德高中，里面的人大都是墨西哥籍。这所学校在美国社会属于排名比较垫底的学校。
这个学校新来了一位数学老师，这位老师是位成长型思维者，他想的是 “我该怎样让他们学好数学”，而不是“我该怎样教数学？”
一个“怎样教？”，一个是“怎样教好？”，一字之差，两种完全不同的思维方式，呈现于眼前。最后的结果是，这所学校的数学考试分数，令所有人大吃一惊。全美仅有三所著名高中学校的数学分数超过他们。
3
小布因循守旧，坚持用桶提水。以暂时拥有的金钱、享乐为荣。他时刻不忘向人们，证明他的存在、他的能力。穿新衣、住新房、请人喝酒，处处向人炫耀他是有钱人。这是典型的固定型思维模式。
小柏低调、隐忍。他坚信，他会开凿一条管道出来。他白天提水，晚上和周末坚持修建管道的工作。
他开凿管道的过程，同时也是他不断学习怎样建设管道的过程。哪些地方适合开凿管道，哪些地方应该转弯，管道应该怎样走向？许多现实中发生的问题，是在他开凿管道的过程中，不断解决并学习到的。
小柏通过开凿管道，学会了修建管道的能力，他是成长型思维者。
4
现实社会中，两种思维方式随处可见。停车被贴牌，上班堵车迟到了。
固定型思维者想的是:今天真是倒霉。出门没看日子！
成长型思维者想的是:这个地方不能停车了， 要查查附近哪里可以停车。堵车引起迟到了，下次要提前出门了，尽量避免堵车。
性格内向的你，突然被叫上台去表演个节目。固定思维者会推脱、害怕，不肯表演。成长型思维者会想到:这是一个改变自己的好机会，要试试突破自己。
不同的思维方式，造就不同的人生。愿我们都能拥有成长型思维！
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