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三年级语文上册《习作：续写》目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。（2）基于阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。3.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（3）基于习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心。原意与他人分享习作的快乐。2.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2. 教材分析本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想，从而把故事写完。3 设计理念新课标指出： 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 本课围绕 预测 设计教学，以写为主，激发想象，图文结合，写中感悟，激励创新。4 教学目标1、能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2、能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。3、运用习作评价表与同学交流习作，说说更喜欢谁写的故事。评价任务任务一：通过观察插图与想象，续写故事，把故事写完整。任务二：通过运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。任务三：运用习作评价表与同学交流习作，说说更喜欢谁写的故事。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习旧知，导入新课活动一1．第四单元我们学习了预测，大家的预测能力有了明显的提高。让我们一起学习今天的习作 过生日的故事续写2、板书课题：习作：续写故事环节二习作指导活动一看一看，理解图意提示1.按照先后顺序观察三幅图2.观察图中人物都有谁3.观察图中人物的语言通过插图和图意续编故事。（评价目标一）活动二想一想 完善故事提示：1、想一想故事发生的时间。2、想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。尤其推想人物的想法。3、在前三幅图的基础上多角度想象第四幅图的故事情节。（完成目标一）环节三：故事续写。活动一：教师展示范文和习作评价表，提示学生多角度推想学生认真书写作文把故事写完整。（评价目标一）通过运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。（评价目标二）活动二复习修改符号的使用方法在自己的习作上进行修改环节四习作评价交流分享活动一展示习作评价表，学生再次熟悉评价要求，完成自评、同桌评价运用习作评价表与同学交流习作，说说更喜欢谁写的故事。（评价目标三）课堂展示习作，老师评价学生评价，说一说你更喜欢谁写的故事板书设计 习作 续写故事书写规范 标点正确 语句通顺 词句新鲜 段落分明
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