案例一 周紫阳是个懂事的孩子，平时爸爸妈妈在外面工作，他和奶奶生活，所以对奶奶有点“黏糊”。 由于上学期学期末要回老家，所以提前一个月就放假了，待在家里的时间比较长。 这学期对于他来说就像是新生刚入园一样，有很多的不适应，但他在学校也不表现出来，直到后来有一次，周紫阳在家不肯来幼儿园上学，奶奶问他为什么，他说老师骂他。 奶奶来到学校询问我们老师，老师说，这段时间周紫阳特别调皮，经常和小朋友打闹，所以老师批评了他一下，并没有骂他。 奶奶知道了原因，并教育他，让他上课要认真，在幼儿园要听话，这样老师就会喜欢他了。 周紫阳奶奶还乘周紫阳不注意与我们两位老师交流，说：“周紫阳这孩子蛮听话的，就是有的时候需要鼓励，多表扬表扬，要说他好。” 刘 老师说：“我们知道了，您放心吧，我们会多关心他的。”上课时，周紫阳坐的很好，我就表扬了他，其他小朋友也很快坐端正了。 良好的情绪一直延续到吃点心，吃点心时，我又一次鼓励周紫阳，结果周紫阳快乐而又快地吃完了点心。 放学时，奶奶来接周紫阳，周紫阳特别的高兴，飞快地跑到奶奶身边，抱住奶奶说：“今天老师表扬我的，说我表现好。” 案例二 2月23日 ，早上是我们大班的晨间锻炼时间，我和刘老师就带着小朋友在操场上玩沙包和跳绳。 突然，我们听到一阵熟悉的哭闹的声音，一看，是这学期我们班新来的小朋友——陈稼霖。 他使劲地拉着妈妈的大腿，不让妈妈走，
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