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Evan Moor 的How to Write a Story系列，是一套帮助孩子训练写作思路、一步步把作文写出来的书。
小学生的作文，最基本的就是写“记叙文”，也就是“讲故事”，能把一件事讲清楚，讲得别人愿意听。这套书正是专门教孩子，怎么去写一个故事？
写作牵扯的成分很多，平时多阅读、多积累、多思考，固然是必须的。但更多时候，孩子面对作文的主要困难是，完全没思路！不知道该怎么理清自己的想法，组织手头的材料，把自己想说的话重点突出、层次分明、有理有据地阐述清楚...
这还是方法论的问题。小孩写不出来，大人看了干着急。怎么教小孩作文？就算你博士毕业也不知道如何下手。今天推荐给大家的这套书，说得就是这个 学习用基本的“套路”去解决各种“讲故事”问题。孩子跟着做，作文不可能写不出！
这套书对应小学的两个阶段：
中低年级（1 3年级左右），让孩子按照一定的方法和步骤写简单的作文，从怎么写一句话（sentence），到怎么写一段话（paragraph），最后学会怎么写一个故事（story） ...
中高年级阶段（4 6年级），重点是指导孩子怎么写得“更有水平”，写精彩的句子和段落，写复杂一些的故事，尝试有趣的体裁，比如写诗 ...
不同于咱们常用的“范文书”，这套书重在写作的方法、步骤，可以说，是一套非常棒的“小学生写作实战手册”：路径清晰，指导明确，让孩子可以一步步按图索骥，找到写作的思路，学会写作的方法。这里，没有标准答案，但是有“套路”，目的就是让孩子有话说、并且知道怎么说！
不管中文写作还是英文写作，孩子都要学会清楚、恰当地描述事件、表达自己；其中的道理是相通的。借助这套书，孩子不仅能在写作方法论上获得系统提升，同时，也打下了英文写作的基本功，一举两得！
一、带孩子找到写作的思路，比较好用！
小孩写作文，真的是“蜀道难，难于上青天”，要不没话说，要不就是写“没营养”的流水账。而市场上的作文教辅书多数还是让孩子走模仿范文的那个路子，不管用！怎么办？
其实，解决问题的关键还是教给孩子“方法”和“步骤”，而这套书中满满都是实用的思路和方法。总之，两个字：好用！
好用在哪里？三点：框架清晰、指导具体、工具很多！
1、让孩子跟着清晰的框架，把故事一点点写出来！
小朋友写不出作文，一大原因在于他不太懂怎么把故事进行拆解，分成一个个部分写出来。其实，如果咱们“解刨”一下，你会发现，组成一个故事的无非就是这么几个部分 ...
最简单的，就是开始（beginning）、中间（middle）和结尾（end），按着顺序来。低年级小朋友只要说说这三个阶段分别发生了什么，就成文啦！
稍大一点，比如二三年级，在这个基础上加一点分析和思考，可以从三个部分下手：
Characters and Setting人物和背景设定：谁？在哪儿？什么时候？
Action动作：发生了啥事？遇到了什么问题？等等 ...
Conclusion总结：最后怎样了？
无论写什么故事，都基本可以套用这么一个结构。关键是在每个部分，引导孩子去列出几个重要的问题，把这些问题回答了，也就基本完成了这个部分的叙述。下次遇到孩子写这类作文，就让他填这样的表，完成后，文章一定会出来！
年级再高一些，故事基本结构其实变化不大，人物和背景分成了两个部分，行为描述变成了情节描述：
Chracters 人物
Setting 故事背景
Plot 故事情节
Conclusion 结尾
每个部分的要求自然是要高一些，对人物的描写要更丰富，对故事背景要交代得更到位，情节总要更曲折一些，结尾应该会有高潮 ...
每部分怎么写，也有更具体的指导 ... 故事怎么开篇？
怎么一步步展开，引向高潮？
怎么结尾 ...
尤其会教孩子做各种写作规划（Story Plan, 和我们的提纲有些类似，但更详细）。比如，让孩子用这样的思维导图结构，把故事的主要观点、情节构思先出来，再开始写。
2、有清晰的指导，让我们知道怎么带孩子去练
框架有了，怎么用是关键。我觉得非常实用的地方，就在于这套书给了我们很多思路和方法，孩子写作文时相应做些指点，很管用，没准孩子会很“崇拜”你哦！
比如，小朋友问：这个故事里发生了好多事，我不知道怎么写？
好吧，你可以拿出这页，先跟他来个“看图列关键词”练习。你看，图中的故事蛮复杂的。孩子，你先要做的，就是把能看到想到的“关键词”写下来，比如：
一只很饿的熊
两个孩子在树林里迷路了
女孩遇到熊，爬到树上，大叫
男孩躲到洞里去了
怎么办
来了一个猎人 ...
为什么要这么做？因为这些关键词出来后，小孩子就开始找到自己想说的话啦！有话可说，再找个结构把这些话放进去，不就是一篇文章么？
所以，下次你孩子不知道写什么，就可以和他一起讨论，从引导他说出“关键词”开始，你放心，他一定有话可说，而且没准话很多。
这类的指导书里有很多，核心就两点：让孩子找到想说的话，找到说话的结构和方式 ...
3、实用的写作提示，让孩子知道写什么，怎么写！
我们一说作文，就想到“灵感”二字；对于小朋友来说，灵感真的是一个玄虚的词儿，靠这写作文，估计要泡汤。
写作文，绝大多数情况下孩子需要的不是缥缈的灵感，而是实实在在的写作提示 Writing Prompts，引导孩子说出自己的话。
写作提示有好几种，比如：
写什么，都可以从这四个W开始：Who, Where, When, What
从看图开始：Start with a Picture
从“引子”开始：Story Prompts
从一个个部分开始：Story Parts... 等等
比如，没事儿的时候可以从书里抽出一张这样的卡片，和孩子做“4W”练习。比如，主题是 “一个懒丫头”，让孩子从 Who, Where, When, What 四个角度做点想象，编出一个故事 ...
“看图说话”也是咱们从小常练的形式，一个好玩的场景，引发孩子编故事 ...
文章开头难，给个“引子”，开个头，孩子写下去就容易多了...
这类的卡片书里有很多，总之，给了很多具体的示范和思路 ...
二、怎样一步步把作文写出来？
了解了这个思路，下面我就按照写作的步骤，从句子、段落到文章，分为小学低年级和高年级两个阶段，具体来说说这套书是怎样带孩子一步步把作文写出来的？
（一）小学中低年级阶段（1 3年级）
1、写一个内容丰富的句子 Write a super sentence
句子，一篇文章的最小单位。写成一个句子不难，把词汇按照正确的语法串起来就行了。但想要写出一个 super sentence，也就是有血有肉、词汇优美的句子，表达出丰富的内容和思想，就需要一定的方法了。
比如，低年级小朋友常遇到的写作题型 看图说话，看到这幅宇宙飞船，怎样围绕它写出漂亮的句子呢？
首先，搭出句子的“骨骼”：比如可以是The spaceship landed.（宇宙飞船着陆了。）
然后，为骨骼加上“血肉”，引导小朋友从五个方向去思考：
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