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1.今天，是孩子们最兴奋的一天，开学那么久都没有这样开心过。孩子的天性就是喜欢热闹，好奇心强，对新鲜的事情有更浓厚的兴趣。淝河小学举办了故事妈妈进课堂活动，给枯燥的学习带了一丝欣喜，给平静的心理激起了层层涟漪。 五（4）之家邀请了两位孩子的妈妈：鲁敏俊的妈妈和曹晨的妈妈。孩子们为了迎接她们的到来，早早地在黑板上写标语，画图画，积极推荐自己当主持人，作为五（4）之家的一家之主，我看在眼里，乐在心里！无为而治是班级管理的最高境界。可我总要做点事情吧，于是我就利用中午休息的时间做了精美的课件，还大致构思了此次活动操作的流程和时间的安排，我做事前总喜欢统筹安排，往往能起到事半功倍的效果！活动的流程是这样的：主持人自我介绍——用掌声欢迎故事妈妈们——主持人导入活动题目——妈妈们讲故事，孩子们用心聆听——妈妈与孩子互动，让孩子讨论故事带给孩子的启示——妈妈们评价孩子的答案——两位孩子各自对自己的妈妈说点知心话——孩子们与孩子们合影留念——两个孩子送走自己的妈妈。 从昨天的主题班会到今天的故事妈妈进课堂活动，我在尝试着放手，给孩子更多的锻炼机会，信任他们的能力，尊重他们的意见。事实证明，这种发挥学生主动性的教育理念是先进而有效的。孩子们参加活动的热情大大提高，孩子更愿意回答孩子提出的问题，孩子学习的精神面貌焕然一新。 故事妈妈们讲了伊索寓言故事和成语故事，尽管孩子们对妈妈们讲的某个故事耳熟能详，却仍然专心的、静静地听着，并无厌烦之意，没有一个孩子发出杂音，扰乱课堂纪律。积极踊跃地回答妈妈们提出的问题，比平时的语文课堂都活跃、兴奋！孩子们懂事了！作为班主任，欣慰的是孩子们懂得了什么是尊重，激动地是孩子们明白了有妈妈的是一件幸福无比的事情。孩子们的表现不正是尊重妈妈们劳动成果的表现吗？孩子们很羡慕这两位妈妈的孩子，他们也期望自己的妈妈能来到学校给同学讲故事，可大多数孩子的妈妈不识字，甚至不会书写自己的名字；他们儿时的记忆里注定没有情节动人的故事，只有朴素动听的歌谣吧！看着孩子们羡慕的表情，他们一定在心中想象着自己在妈妈怀中听故事的情景吧！此情此景，让我的心中酸酸的！我，也是一位母亲，能深切体会到此时孩子对母亲的需要！其实，我们班的孩子确实学习基础很薄弱，可他们有权利知识的渴求，也有着和其他孩子一样的情感需求。可家庭条件的局限，让他们的卫生问题都很难解决，学习落后点谁又能把责任都推给无辜的孩子呢？我唯一能做的，就是给他们多点关爱吧！ 故事妈妈们的两个孩子都对妈妈说了感恩的话，我清晰地看到她们的眼眶是湿润的。孩子还给了妈妈紧紧的拥抱，给了妈妈一个甜蜜的吻，给了妈妈久违的幸福！一幕幕现在回想起来，心里都觉得暖暖的！妈妈们对孩子毫无奢求，一个小小的拥抱和亲吻就足矣！最后全班同学与故事妈妈的合影也进入了姚校长的照相机内，他来的太巧了，因为我们因为怎么照折腾了半天，刚刚整好队，摆好造型，他就“咔嚓”一声就抓住了瞬间。再来说说为什么折腾了好久，因为孩子们都想站在故事妈妈的身边，可故事妈妈只有两个，而全班有50个孩子，在我的吆喝之下，大家分散开来退到教室的后面，摆出自己经典的姿势，收拢在镜头之内！天下没有不散的宴席，故事妈妈们在孩子们热烈的掌声和不舍的眼神中离开了我们！本次的故事妈妈进课堂活动让孩子们的真情自然流露，毫无矫揉造作之感，孩子们深切的体会到了享受妈妈的爱是天底下最美妙的事！我，作为班主任要理性的对待这次活动，否则如何收场啊!我说，孩子们现在我要把你们拉回理性的现实中，请大家把今天的作业抄在备忘本上，因为老师知道你们最大的愿望就是能让妈妈幸福，可只有努力学习文化知识，才能让妈妈过上更加舒心的日子啊！稍后我又给他们简单介绍了大学生活是多么美好，让他们热血沸腾，对未来充满了憧憬！2. 2013年12月27日下午，高新一小“故事妈妈”正式走进课堂，开始家校、亲子阅读教育新模式的有益探索。 为进一步营造校园书香氛围，更好的落实家校互动教育模式，鼓励家长走进校园，参与学校各项活动，参与学生共同教育，与孩子们一起分享经典故事，养成良好的读书习惯。2013年11月，在二五班家委会和班主任曹媛老师的协调下，我校邀请上海“故事妈妈”团队来校展示“故事妈妈进课堂”示范课，得到了师生和家长们的一致好评。 本学期末，在校领导和二年级全体老师的大力支持下，率先在二年级家长中招募热心公益事业的成员，组建高新一小二年级“故事妈妈”团队，并邀请上海“故事妈妈”做专业培训。通过大量的资料搜索与整理，经过多次集体备课，故事妈妈们确定故事内容，设置探究性问题和互动环节，选定二五班家长马兰老师率先走进课堂。 根据二年级学生的年龄特点，“故事妈妈”选择了图画书《小琼斯的家被风吹走了》，通过故事中小琼斯面对灾难的冷静、乐观表现，以及大家的互帮互助，教会孩子们在面对困难和突发事件时，要镇定、乐观、有坚定地信心，同时引导孩子们在别人有困难的时候也能够伸出援助之手……课堂上，马老师讲解得绘声绘色，孩子们听得津津有味，他们积极发言，踊跃互动，这种全新的课堂形式很受孩子们喜欢。 这是高新一小“故事妈妈”的首次尝试，课后曹老师和故事妈妈们对这节课进行了点评，妈妈们也进行了总结与反思，查找优点与不足，为后期活动的开展积累了更多的经验。 高新一小“故事妈妈”进课堂活动计划拟以二年级为试点进行初步尝试，逐步推广到低年级学段乃至全校范围内。让我们不断努力，让更多的孩子体验到读书的快乐！让阅读课变得更加多姿多彩！让孩子们沐浴在一个个精彩的故事中，享受阅读的幸福！
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