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四年级上册语文编写童话故事《编写童话故事》,要求学生任选几种动物作为主人公编一个童 话故事!那么，如何引导学生去编写童话故事呢?接下来， 就和大家 分享人教版四年级上册语文《编写童话故事》教案，希望对大家有帮 助!教学目标： 1、 编写一个童话故事，叙事要清楚，语句要通顺。 2、 抓住事物的内在联系，合理展开想象。 3、 故事要有一定的意义。 教学重点： 1、 抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。 2、 故事要有一定意义，有可读性。 教学难点： 抓住事物内在的联系，拓展思路，激发学生的想象力。 教学过程： 一、情境导入 1、 师：同学们喜欢童话故事吗?你最喜欢哪个童话童话?为什么? 2、 是啊，童话故事了那一个个鲜明的角色，给人留下了深刻的 印象，这些童话，不仅教给我们丰富的知识，还让我们知道怎样分辨 美与丑、善与恶，是与非，教给我们做人的道理，难怪同学们都会喜 欢，今天，就让我们一起走进童话王国吧。 3、 出示课件：童话王国的相关图片 4、 在童话王国里我们会遇到谁呢? 5、 出示课件：动画演示：鲜红的气球以及碧绿的西瓜。请你认真听，仔细想。 二、写作点拨 一 快乐阅读《红气球和绿西瓜》 二 出示课件：童话故事《红气球和绿西瓜》 1、 老师讲述故事，学生思考：这个故事告诉我们什么? 2、 结合回答板书：有意义 3、 你喜欢童话故事吗?你觉得故事里哪句写的最好? 4、 自读童话，边读边画 5、 全班交流 6、 读一读，你认为写的好词句，说一说，他好在哪里? 7、 结合回答板书：想象合理，故事生动动作、神态、语言 8、 小结：看似平常的红气球和绿西瓜，作者通过合理的想象，运用拟人的手法，就赋予了他们鲜明的生命与个性，真是了不起!同 学们想不想当便童话的高手呢?你知不知道怎样的童话才是真正的童 话呢?9、 结合学生回答板书 好童话 语句通顺 想象合理 故事生动动作 神态 语言 有一定意义 10、好的，那我们就来比一比，看谁能变出好的童话来，最终 能获得童话王国里的小故事王。准备好了吗? 三、选材分析 1、 出示三组编写材料：铅笔 橡皮 转笔刀; 小溪 河柳 大海; 眼睛 耳朵 鼻子 嘴 2、 你最熟悉哪组材料，他们之间有不同点和俄相同点吗? 3、 聪明的你能否想象出它们之间可能会发生什么故事吗?他们 还是遇到了什么困难，还发生了什么矛盾呢?这个故事讲告诉我们什 么? 4、 小组讨论 5、 选代表讲故事 6、 小结：刚才同学们都讲得很好，你还可以另外选取自己熟悉 的其他事物编写童话故事。现在，你们及插上想象的翅膀，大胆地争 当“故事王”吧 四、学生自主编写，教师巡视指导 1、 自查自改 2、 邻座交流 3、 小组评议 4、 全班点评 五、互动评改 1、 评选小故事王 2、 举办童话故事会 板书设计： 语句通顺 好童话 想象合理 故事生动动作 神态 语言 有一定意义
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