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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14聪明的小老鼠教案 教学内容： 3、创编故事，充分利用语言、神态、肢体动作，表现小老鼠的形象。 教学重难点： 1、充分调动学生的学习兴趣，使他们积极主动的参与艺术实践活动。 1）和小伙伴互相交流。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 五只斑鸠啾啾 3、学生跟音乐表演，找到自己的小伙伴，互相拍手交流。 师：除了刚才歌谣中的几种小动物，你还可以编上哪几种小动物来表演？ 采用学生互评与教师小结的方式，对学生的节奏、表情、动作给予综合评价 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 突然，一只猫出现了，小老鼠怎样？，所以叽里咕噜滚了下来，样子可狼狈了。试一试，用声音把小老鼠的神态 表现出来。 1、观看动画片《猫和老鼠》片段，模仿它们的表情和动作。 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 请同学们根据自己的想象创编一个猫和老鼠的小故事表演一下好吗？ 教师小结。听音乐出教室。 十二生肖的动物形象生动、造型极富趣味，关于十二生肖的神话、故事和童谣，深受学生的喜爱。本课是这个单 元的第二课时，围绕“小老鼠上灯台”的故事，突出表现小 老鼠神气活现、机灵淘气的形象。力求从艺术与文化相联系 的视角，引导学生初步了解我国特有的生肖文化，引发学生 主动参与综合艺术活动的兴趣。 这节课的教学内容比较丰富，教学环节也比较紧凑，学生的参与热情很高，课堂气氛十分活跃。在音乐游戏《数 字歌》这个环节，我重点是让学生在表演歌谣的过程中，熟 练掌握中的节奏型，而且还以小组为单位，创编出不同的小 动物加入歌词进行表演。我及时的对学生的创编成果给予了 肯定，并鼓励学生大胆的用表情和动作进行表现，为后面充 分表现小老鼠的形象做好了准备。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 在新歌教学的过程中，我从歌谣入手，启发学生尝试用声调的高低、快慢表现小老鼠的淘气与尴尬。我以讲故事 的形式，为学生创设情景；用以前学过的“双手叠罗汉”的 方式，提示学生声调的走势；用自己的表情、声音和动作调 动学生的情绪，使学生们受到感染，自然而然的投入到角色 的扮演当中，教学起到了很好的效果。 在创编故事进行表演这个环节，我想让学生以分组讨论的形式进行。但因为学生的年龄较小，能力有一定差异， 在短时间内让他们编好故事并表演出来有一定难度。特别是 在角色分配与分工合作方面存在一定问题，需要教师进一步 指导才能顺利完成，所以这个环节的教学并没有达到预期的 效果。由此我感受到，合作式学习并不单纯是分小组讨论这 种形式，必须指导学生学会怎样合作、怎样在合作中体验尊 重、分享、交流的乐趣。要在实践活动中培养学生的合作意 识与合作能力。这是我在今后的教学工作中要继续深入探究 的一个问题。 《猫和老鼠》的卡通片深受幼儿喜爱，猫捉老鼠的故事孩子们已经非常熟悉。《纲要》中对教学内容的选择提出： “既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14助于扩展幼儿的经验和视野。”今天我抽到的未来出版社大 班上册教材中的排图讲述《聪明的小老鼠》，这一活动讲述 的正是猫捉老鼠这么一个有趣的故事。教材的主题非常贴近 幼儿的已经经验，大班幼儿的认知水平在不断地提高，但幼 儿的思维仍以具体形象思维为主，他们非常喜欢听故事，能 理解内容较丰富，表现手法比较复杂的故事，并能按顺序讲 述图片，但是让幼儿先排图后讲述，对幼儿来说有一定的挑 战性。排图讲述是一种创造性的讲述，不同的排图方法可以 让幼儿的组织不同的语言进行讲述，通过学习可以提高幼儿 的观察、理解能力，让幼儿发挥想象，提高分散思维及逻辑 推理能力，最终达到提高幼儿的语言表达能力。该教材给我 们提供了五幅图，其内容是：图一，老鼠误入瓶中；图二, 猫伸手捉老鼠抓不到老鼠；图四，老鼠被同伴解救了；图五， 老鼠不见了。我想通过看、议、讲、演来达到教学目标。我 先让幼儿观察图片，根据图片中猫和老鼠的动态表情来判断 图片之间的关系，来进行排序讲述故事。 《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语 言表达能力和思维能力。”我结合了大班幼儿的语言发展特 点预设了以下三个目标： 1、情感目标：培养幼儿主动思考，大胆想象，勇于精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14发言的学习习惯。 2、能力目标：能仔细观察角色的动态、表情，根据图片的关联性进行排列顺序，并陈述理由。即培养幼儿语言能 力和初步的逻辑思维能力。 排图讲述对幼儿来说有一定的困难，于是我确立了以下重点：根据图片之间的关联性进行排序并能讲述故事。难 点：学会运用适当的动词来讲述故事。 研究表明，幼儿学习语言具有以下特点：1、幼儿在主动模仿中学习语言；2、幼儿在具体运用中学习语言；3、 游戏活动是幼儿语言实践的最佳途经。我将根据以上特点通 过组织幼儿观察图片，展开想象，幼儿之间相互交流各自的 构思，最后通过表演游戏来展现故事内容。即通过看－说－ 议－讲－演五个环节来突出重点，通过教师讲解，幼儿演示 体验各种情景来学习缩成一团、踮、伸、抬、逃等动词以此 来突破难点。 1、知识经验准备：交流自己看过的《猫和老鼠》片，组织幼儿讨论：猫和老鼠它们谁最聪明？ 2、物资准备：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动， 生生互动。如何体现教师为主导，幼儿为主 体这一教学原则呢？皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他们活动受兴趣和需要的支配。”所以，在教学 中我将紧紧抓住幼儿喜欢《猫捉老鼠》的游戏特点，结合多 元智能理念，让幼儿在看一看，想一想，议一议，说一说， 演一演中学习，体现了寓教于乐的教学目标。 观察分析法：排序图片顺序必须在观察的基础上透彻地理解图片内容，经过自己的分析判断推理来完成。因此 在第二个环节中我采用这种方法。我先让幼儿观察图片内 容，并在观察的过程中对故事内容进行讲述分析，为讲述活 动做好准备。 讨论交流法：讲述的过程是幼儿创造性地运用语言表达思想的过程。教师需要创造一个自由、宽松的语言交往 环境、支持、鼓励、吸引幼儿与老师同伴的积极交流。引导 幼儿积极地讨论“猫怎样才能抓到瓶里的老鼠”并允许幼 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14儿有不同的想法，积极发散幼儿的思维。 操作体验法：心理学家指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。我将通过道 具，让幼儿体验猫为什么捉不到瓶子里的老鼠，从而更好地 理解故事，从而可引导幼儿主动思考：猫会用什么办法来捉 老鼠呢？ 直观形象法：因为幼儿期的思维特点是形象思维为主，幼儿可以通过生动有趣的画面，直观地去理解故事内容， 还可以提高学习的兴趣。 尝试探索法：幼儿根据自己的理解对4幅图片进行 排序，从而整理出一个有发展情节的故事，充分体现了幼儿 在不断的自我尝试和探索中提高推理判断能力。正是陶行知 先生说的：“在做中做，做中学，做中求进步”。 排图讲述法：幼儿在对故事内容理解的基础上，组织语言来讲述故事。还可以学习动态词的运用。 故事表演法：通过故事表演加深幼儿对活动的印象，使幼儿对活动始终保持着高度的热情，通过请个别幼儿 表演故事情节，教师讲述故事，把故事内容表露得淋漓尽致。 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 教师事先在活动室内藏有与幼儿人数相等的小图片，请幼儿扮演小猫来把老鼠图片找出来，导入语：“今天，老 师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多 的老鼠图片，看看哪只一小猫最先捉到“老鼠”。引导幼儿 观察手中的图片，并请持相同图片的幼儿坐在一组。通过游 戏激发幼儿参与活动的兴趣，引起幼儿的有意注意，并引导 幼儿主动地去观察图片。 请各组幼儿逐一讲述图片，引导幼儿运用适当的动词讲述故事。 请每组观察一幅图，先是各组进行观察互相讨论交流，然后派一名代表讲述该图片的内容。教师这时巡回指导 引导幼儿运用语言，鼓励幼儿配上动作进行讲述。 例如请第一组讲述图二提问：猫在做什么？它是怎么抓老鼠的？它捉到老鼠了吗？为什么？这时幼儿会运用各 种词汇来表达，教师要肯定幼儿的讲述，同时还要丰富幼儿 的词汇，如动词：伸、踮、缩成一团。还可以通过演习来体 验情景，利用道具大塑料带当瓶子，请一名幼儿钻进大塑料 带里扮演 老鼠进行实践操手，当猫伸手即将提到老鼠时，老鼠缩成一团不让猫捉到。这样幼儿可以形象直观地理解故事。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 请第二组讲述图1，提问：老鼠为什么在瓶子里？是 在什么时间，什么地点发生的事情？该环节让幼儿了解故事 的基本要素，重点引导幼儿说出故事发生的时间、地点、人 物、发生了一件什么事？ 请第三组讲述图4提问：老鼠是怎样救它的朋友的？ 你还有什么好办法呢？启发幼儿动脑筋，发散幼儿思维。学 请第四组讲述图5，提问：猫看不见老鼠，它的心情 是怎样的？着重引导幼儿讲述猫的心情，请幼儿模仿迷惑、 失望的表情。 请第五组讲述图3，提问：猫伸手捉不到老鼠，老鼠 会怎样？着重引导幼儿理解表现老鼠得意的表情。 请幼儿根据一定的故事情节对5幅图进行排序。 通过以上讲述图片的实施，幼儿对故事的内容有了初步的了解，教师适时抛出问题：“这个故事的名称叫《聪明 的小耗子》，你认为这五幅图应该怎样排呢？为什么？”在 幼儿回答的时候注意鼓励幼儿大胆地进行排序，只要他能说 出理由就好！“该幼儿这样排序好吗？你赞同谁的观点呢？ 为什么？”最后由教师进行总结：故事里有谁？发生了一件 什么事？要体现小耗子的聪明，结局是老鼠被猫捉到了，还 是逃走了？那么故事的开始应该是怎样的？猫是怎样捉老 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 14鼠，在它的手够不着时它想到了什么办法？这是的老鼠会做 些什么？引导幼儿对图片进行排序、推理，整理出一个完整 的故事。即正确的排列顺序应该是 2 1 4 5 3。提醒幼儿讲 故事要有时间、地点、人物、故事情 1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容，学说故事中的角色对话。 2、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难。 活动准备： 1、小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一 二、利用PPT欣赏故事 1、播放PPT 第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒 桶里等着有人来救它。 、谁会来救小老鼠呢？怎么救的？精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 2、播放PPT 第二部分：从来了一只小花猫到免得他 溜走。 、小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？ 、小老鼠为什么同意小花猫救自己？” 3、播放PPT第三部分：从火暖烘烘的到最后。 1、你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？我们应该向小老鼠学什么？教师引导 幼儿结合自然灾害、迷路等。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14 2、教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候 不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自
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