思维训练故事

“数学是锻炼思维的体操”，童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐……

这是一节数图形的思维训练课，对于思维训练课，学生的兴趣最浓厚了，课堂的气氛也是最热烈的，有时候就显得有点乱和吵，因为学生们常常为了一道题和一个答案争论不休！这不，我出示了一道数三角形的图，请小朋友数一数图中有几个三角形？

“有6个。”

“不对，是7个！”——反驳！

“是6个！”——坚持！

“7个7个！”——立场坚定！

……………

争论又开始了。我急着维课堂秩序，故意生气地说：“老毛病又犯了！再给你们一点时间吵一吵好不好？”话音一落，教室里马上静下来，这样的情况已发生好几次了。

“小朋友，这样吵下去有用吗？，当你的答案和其他小朋友不一样的时候，该怎么办？”

“再想一想。”

“对呀，也许是你自己数错了，再数一数。”

在我的劝导下，坚持己见的学生终于静下来再数了起来，有的学生没有声音了，他们已意识到自己的答案有问题了，有的学生脸上挂着得意的笑，看看时候差不多了，我就几个答案请学生说说数的过程和方法，这道题的解答总算是结束了。

倾听是对人的尊重，是文明人的基本素养。在倾听的过程中，理解别人的思路和解题方法，与自己的想法和思路进行比较，在比较的过程中取长补短，开拓思路，倾听别人的意见，也能丰富自己。新课改提倡张扬个性，提倡鼓励自信，在大力提倡个性张扬的时代，学会倾听尤其重要。

我们必须教会学生学会倾听，将倾听变成一种良好的习惯。善于表达当然好，急于表达也没错，耐心倾听表现的却是一种修养。

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