父母学会讲故事

父母学会讲故事，第一讲开始一个角色，要学会讲故事，我们要知道天下所有的故事，他们都是一样的都有规律，沿着这个规律走制造故事。每一个故事都有三个元素，角色、愿望和场景。爸爸妈妈和孩子有一种天生的亲近感。如果爸爸妈妈张口都是故事，就会不断增加孩子的大脑智慧，不断的在大脑底层和大脑皮层，增加越来越多的营养。孩子的创造力，想象力，逻辑能力，推理能力，都会发生出来。就有一个雄厚的营养成分。 故事的三个元素，想好了才讲。想的过程，一个角色为了实现他的愿望，做了三件事，在什么场景上做事，做事的过程，结果怎么样？ 圆形卡：10个角色卡，你任意抽出一张圆形卡，开始训练，自己把角色卡给丰富起来，你介绍一下这个角色。他的外貌，如蚂蚁，这是一只六只脚的蚂蚁，站起来的时候在蚂蚁群中它是最高。他有一个鼓鼓的肚子，它的腿上有很多毛，后腿可以站起来，他的眼睛就象两个黑豆一样，黑黑的有点突出来。他走起路来一点点儿声音，有时候他还会把两只前脚竖在空中，让自己更高一点。介绍一个角色的时候，颜色，走路，样子，大小，从头到尾，从上到下的结构的细节都要展开，要往一百个字展开。 棱形卡：10个愿望卡例如：愿望，想吃东东。想吃东西的感受，肚子饿了，愿望是来源于饿的感受，愿望的强度是感觉的强度。肚子越饿，愿望就越强烈。讲愿望就要讲他现在的状态和想要的状态就是他为了这个愿望付出的行动，还可以讲他的想法，怎样行动，行动要有结果，这个结果不是一帆风顺的，然后再回来再想，才行动。这个愿望，应该这样理解的是棱形卡。 正方形：10个场景卡，场景发生故事的场所，要实现愿望，打算采用什么样的行动，遇到因难，愿望发生改变。 第一阶段训练，随手抽出圆形卡一张，念出来。看到的描述出来，视线以内的图象描述出来，视线以外的想象描述出来。用一百个字以上描述，用时3分钟以内。 这是父母训练的过程。尽量自己练习熟练，把看到的和看不到的图像描述出来，一天一张，早晨抽好角色卡，全天都可以变化说法，想好了才讲，可以写提要词汇，用时三分钟讲完。要讲得流利，讲时不能停顿去想，不用着急，讲给孩子听。 第二讲开始一个愿望：愿望是精神建设的源泉。 愿望有由小到大的，如，吃冰淇淋就是小的愿望，滑梯相对就是大的愿望；愿望有眼前到未来的，愿望赢一局牌，只是眼前的事，要赢很多次，那就不是眼前的，那是几个月的事，或者是更长的时间未来的；愿望具体的到抽象的，愿望去海边是具体的。愿望快乐的开心的是抽象的。 愿望的讲解要点：1前提：人物角色要可爱，要和孩子年龄相似。2愿望：要小的眼前的，是具体的，可以看到的；孩子可以理解的，孩子自己有过的。 第二阶段训练：随机抽取圆形角色卡，同时随机抽取菱形卡各一张，并念出来，看到的人物优先，描述出来，愿望的讲解：现在的状态，想要的状态。 故事源于愿望的实现的过程：讲故事其实就是讲，用实现愿望的过程来铺垫，在实现愿望过程中遇到挫折和障碍，经过不断的努力，调整想法，排除障碍等，一系列情节变化，最后通过努行为实现愿望。 第三讲落实一个行动，有一个愿望，接着有一个角色，要实现他的愿望应该去做什么？讲故事就要讲他去做了什么主动的行为，是自己为实现一个目的，自己去思考怎样去落实行动，想好了去驱动的行为。跟孩子讲故事，每一个角色都是主动去做一些事情去实现自己的愿望。孩子渐渐培养出。就是我如果不去做什么，什么愿望都实现不了，我都去做了，什么我都有，落实这个行动就是我们讲故事要强调的。 动作：主动的行为，从手开始到脚，驱动的目的是为了实现愿望。瞬间的动作实现眼前愿望，持久的动作有逻辑，能够接近大愿望。有了动作的带动就有新的变化，变化后的新动作将会让愿望实现更如意。 行为卡：10个行动。例如，比赛行为，食物太少，蚂蚁太多。有段距离，需要时间，那也要进行速度耐力比赛，还有上坡需要力量比赛。 说话的动作：语言，说给谁听为对象，说话的范围，有悄声说，咬耳朵说，公开说。 行为的讲解要点：前提人物要可爱相似；愿望，要感同身受也有过的；行为：能够看到的动作，手脚，肢体；动作的连续性，重复递进；激发想象与模仿，想出来的。 第三阶段的训练：随机抽取原型角色卡。看到的人物，优先。同时随机抽出菱形卡，愿望的讲解，随机抽出三脚形行为卡，现在的状况，想要的状态，念出来。 愿望基于付出的行动：生活中看到的动作，动作与目的的连接，没达到预期的目的，动作结果反馈是调整目的，改变行为，再多想一想。比如，闻到了气味。他发现身边越来越多的蚂蚁，在冲向一个目标，他们都闻到了食物的味道，还有很远一段距离，他已经很饿了。能不能跑过这段距离？达到那里越来越近，他看见实物，就那么一点，仅够三四只蚂蚁吃，他身边可是二十几只，在向那个目标爬过去。最后才发现他身边前后都有好多蚂蚁，却在上坡，上坡越来越累，食物在那里，他需要力量哦，想起来啦，以前我专门练过怎样得劲儿，尤其是在爬坡时，要前面两只脚使劲儿抓稳，后面两只脚要使劲往上蹬，想起了教练的口令，这个时候他已经快要达到他的愿望，最后的冲刺一个健步冲上去嘴叼着了食物。蚂蚁好累好累，喘了一口气，才开始享受美食。 第四讲：阻碍愿望的挫折挫折就是我们愿望的各种各样的障碍，遇到障碍，你的愿望还想去实现吗？如果你的愿望不愿意去实现，人们就不会关心你，关心你的实现愿望的过程中，当遇到障碍的时候，你是怎样克服的？她怎样照顾你，怎么坚定你的愿望，情节就出来了。情节是愿望在实现的过程中，不那么顺利，遇到了挫折，这个时候愿望是更加强烈了，还是变低了，强烈会让我去想办法，去行动。 情节：愿望实现的过程讲效短的故事，通常行为摸仿意思经过一次努力愿望就实现了，这种情节不够吸引人。在实现愿望的过程中，出现障碍，思想会发生变化，重新想方法，又经过多次努力，排除万难，情节深动，故事就精彩了。 字母牌：14个行动，用行动去排除障碍与挫折。障碍挫折越多故事情节越好，如：字母牌D，需要三个不同的时间。就是将情节展开，第一次晚上，第二次早晨，第三次下午。 又如字母牌G：要体验三天吃不到东西第一天感觉如何？第二天想法如何？第三天行动如何？进意思的展开。 挫折的讲解要点：角色人物可爱相似，愿望感同身受，孩子也有过，行为具体孩子熟悉的。挫折：时间不是一次，不是短暂的，行为不是简单的，不是重复的，想法有思考，符合逻辑和常知。 愿望强度基于挫折带来的想法：想法：有没有人克服过，有没有人失败过，是改变想法，还是改变方法，有没有不同的方法，情节的曲折看挫折，愿望的强度看挫折带来的想法，故事的长短看展开。 第四阶段训练：随机抽取圆形角色卡，菱形愿望卡，三角形玩在状态行为卡，字母牌想要状态的行为卡各一张，念出来。先描述人物，从看到的入手，再讲解愿望，根据现在的状态，要实现愿望想达到的状态等一系列的想法开始，才开始行动，在行动的过程中遇到障碍和挫折，重新思考排除障碍，不断进取击败挫折，一波三起情节曲折，故事精彩，最后才现在愿望。他想急急忙忙回家喝口水，他已经有三个小时没喝水了，他知道打开门家里就有水，走到门口才发现找不到钥匙了，打不开门他就喝不到水，而他已经非常口渴了，行啦，赶紧想想钥匙放在哪里？还是要想想有没有钥匙，怎么进房间？还是要打电话找隔壁邻居家，喝个水。总之他都有办法，如果他不那么容易实现愿望，办法就来了，你关心的事就来了，你想知道的事就来了。如果他在回家的路上打开门，直接就喝了水，这有意思吗？他已经完成了喝水的愿望，这个故事就结束了。所以不容易实现的故事才有取得的成绩，就算终于想起来了钥匙，那天天热外套脱下来，放在办公室里面，应该在外套兜里，他要回去拿吗？要坐车30分钟，他现在实在是口渴，想邻居家，应该能给口水喝，去敲邻居家的门，邻居老太太经常在家，可是怎么敲怎么敲都没反应，冰箱有两只猫，悄悄地就试着推开门。没想到门就开了，他发现老太太躺在客厅里面的地上，赶紧过去，发现怎么叫老太太都不行，我看见这个情节开始越来越曲折，他现在怎么办？桌上有口水，要不要喝口水，但是老太太怎么办？再一次想实现的愿望就有了改变，救老太太愿望由然而生。这样的故事就有意义，就意思了。 第五讲：努力并实现玩转故事牌前面第一讲到第四讲介绍了故事牌，总共54张，圆形角色卡，菱形愿望卡，三角形行为卡，正方形场景卡各10张，字母挫折卡14张。并分别进行了讲解，角色的展开，愿望的大小强度，场景的状态，行为现在状态行动，想实现的愿望，是否实现愿望？经历挫折排除障碍使情节更加多变，让故事更加精彩。 五位一体：到齐了，可以玩了。所谓五位就是，圆形、菱形、正方形、三角形和字母牌为一体就是故事牌。 玩法：打牌，说话，讲故事3人玩的过程：每人轮流拿牌各1O张，先拿牌人，先出一张牌，如出牌是：数字9兰色三角形，根据牌里内容，说一段话时长1分钟；第二个人出牌，可以出数字9牌，兰色牌，三角形牌，第二个人可以出一张，二张或者更多，每出一张都要说1分钟，出了几张就说几分钟的相关联的故事。 定输赢：先出完手里的牌为赢规则：只要吻合一个特征。每出一张，都有一段一分钟的话，然后第二个人吻合特征出牌，话的内容，都有联系。谁先把自己手里的牌出完，并讲出了相关内容的故事，谁就为赢家。 打牌的过程对孩子的作用：1.输赢，是驱动孩子行动的源泉。2.过程，参与是吸收的过程听和说。3.学习，模仿，模仿，模仿。4.次数，次数多了对每张牌都熟悉，理解了出变化，创新就出来了。 父母学会讲故事，也能带动孩子试着讲故事，训练孩子的思维，思维是有着眼点的，就是在故事排上，别看这54张故事牌，它可以无穷变化出无尽的故事来。我们四节课上完，已经可以跟孩子一起来打牌了，孩子没见过，但是你只要打牌就行，没拿出一张牌，你就照着牌上的要求说出一段话来，你已经训练过了，说话只要一张，不让朋友出一张牌，一张张牌的故事，说出来连起来就是故事了。你把牌先出完了这一组游戏你就赢了。我先假设，三个人玩儿的过程，每个人轮流拿牌，一张一张的拿，每人手里可以拿十张。或者把这54张牌拿完。先拿牌的人就先出牌，我出了这张。例如：我出了一张蓝色的，三角形的9数字牌，我就说。我要参加一次马拉松比赛，我知道我不会得第一名，但是我绝对不想当最后一面，而且我要跑下来，所以，我这一个月就要做准备，第一个星期我要让自己每天争取跑15公里，第二个星期，每天争取跑20公里，第三个星期争取跑到30公里，最后一个星期休息，然后参加这次比赛，我是这样安排的，就是要习惯自己在15公里20公里30公里的时候要喝水，以及自己身体恢复的情况，这样我就说完了参加这个比赛。这张牌出来以后，我说了一分钟。这时第二个人要出他手里的牌，可以出9数字任何一张牌，或者是出蓝色的任何一张牌，或者是出三角形的。第二个人，可以出一张两张甚至三张，或者，他手里所有的牌，但是必须要与9字蓝色和三角形有关的牌。如果他把手里的牌都出完了，这一组游戏他就赢了，比方说他出了一张蓝色的6三角形，他要讲个人卫生的动作，他就要说一分钟，他可以刷牙一分钟，或者洗衣服一分钟，或者运动后出了汗一分钟，或者在商场里面出了汗一分钟，等等都可以。每出一张牌，就要讲一分钟，我们都给你记时，只要你讲完了，我们不会说你讲得好，讲得坏，只要把一分钟讲完了，就算是出去了。就这样玩牌，谁先出完牌谁就赢了。定输赢就是先出完手里的牌为赢，第一个人只能出一张，这是约定的要求，第二个人，第三个人，或者又轮到第一个人，出牌必须要吻合一个特征，就是相同颜色，相同数字，相同图形，只要吻合一个就可以出，必须说一分钟，这一分钟的话，既要跟这张牌上的事相关联，有一定的联系能够对上，确实是说的一回事，能够产生联系，只要联系上了，你这段话，达到一分钟就算过关。你可以接着再出下一张牌，先出完手里的牌，就这样玩牌。打牌的过程中，轮到谁的机会谁就出牌，我们不能崔，要等人出完这张牌，把这张牌的一分钟说完，如果他没有说完，继续说是允许的。他说了以后，如果还想出牌，那就让他出牌，直到出不出牌了为止。

看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“父母学会讲故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！